經(jīng)分析，某物質(zhì)中只含有一種元素，則該物質(zhì)（　　）
①一定是一種單質(zhì)②一定不是化合物③可能是混合物④一定不是混合物．
A、①②③B、①②④
C、①④D、②③
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素，關(guān)鍵把握該物質(zhì)是純凈物還是混合物，若為純凈物，只有一種元素組成則為單質(zhì)；若為混合物，則可能是同素異形體組成的．
解答：解：①某物質(zhì)只含有一種元素可以是同素異形體的混合物，故①錯(cuò)誤；
②因化合物中至少有兩種元素，該物質(zhì)只有一種元素，不可能為化合物，故②正確；
③若為同素異形體的混合物，如金剛石和石墨的混合物，只有一種元素組成，則可能為混合物，說法③正確．
④若為同素異形體的混合物，如金剛石和石墨的混合物，只有一種元素組成，則可能為混合物，故④錯(cuò)誤．
故選：D
點(diǎn)評：學(xué)生應(yīng)把握該物質(zhì)的分析，明確化合物和混合物及單質(zhì)的概念，利用常見的例子來說明問題可解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體或過氧化氫溶液制取氧氣都需要二氧化錳作催化劑，下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（　　）
A、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
B、催化劑能使水變成汽油
C、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
D、有一部分化學(xué)反應(yīng)不需要催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以上實(shí)驗(yàn)還可說明空氣是一種（　�。�
A、混合物B、純凈物
C、化合物D、單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列制取物質(zhì)的設(shè)計(jì)中，不可能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
①CaCO3
高溫
CaO
H2O
Ca（OH）2
Na2CO3溶液過濾
NaOH溶液
②Cu
O2△
CuO
稀硫酸
CuSO4
NaOH溶液，過濾
Cu（OH）2沉淀
③KMnO4
△
O2
S點(diǎn)燃
SO3
H2O
H2SO4
④Ba（OH）2
鹽酸
BaCl2溶液
通入CO2
BaCO3沉淀．
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（　�。�
A、
用等質(zhì)量氯酸鉀分別制取氧氣
B、
加熱試管中一定質(zhì)量的堿式碳酸銅
C、
向一定質(zhì)量硫酸銅溶液中加鐵粉至過量
D、
質(zhì)量相同且過量的鋅和鐵與等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組設(shè)計(jì)了四套實(shí)驗(yàn)方案，來證明固體炭粉中是否含有氧化銅．其中可行的是（　�。�
A、在樣品中加水，觀察是否有藍(lán)色沉淀
B、在樣品中加稀硫酸，充分反應(yīng)后，觀察溶液是否呈藍(lán)色
C、在樣品中加稀硫酸，充分反應(yīng)后，觀察是否有固體剩余
D、在空氣中充分加熱樣品，恢復(fù)到原溫度后，稱量固體質(zhì)量是否減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某煉鐵廠某月要生產(chǎn)含鐵97%的生鐵23072t，則該廠儲備含氧化鐵80%的赤鐵礦原料至少不低于多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，請回答下列有關(guān)水的問題：
（1）水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰水共存物屬于
 
（選填“純凈物”或“混合物”）．
（2）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
．
（3）使水凈化的方法之一，是向水中加入適量的明礬，其作用是
 
．
（4）水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，主要原因是河水中
 
和磷兩種元素含量過高，水體富營養(yǎng)化，造成水華現(xiàn)象．
（5）節(jié)約用水，人人有責(zé)，請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某鋼鐵廠用含四氧化三鐵70%的磁鐵礦煉鐵，若每日計(jì)劃生產(chǎn)350噸（生鐵中含鐵97%）計(jì)算：每日至少需要磁鐵礦石多少噸？

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同步練習(xí)冊答案