化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室中通過氧化氫制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號),要收集一瓶比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母)
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).文字表達(dá)式
 
,用排水法收集完氧氣后,停止加熱時(shí)的作順序是先
 
,后
 
,以防止
 
.若對A裝置進(jìn)行改進(jìn)后可用于高錳酸鉀制氧氣.怎樣改進(jìn)
 
,這樣改進(jìn)的目的是
 
,寫出高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱;氣體的發(fā)生裝置與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置與氣體的密度和溶解性有關(guān);根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的知識進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)據(jù)圖可以看出,①是酒精燈,②是長頸漏斗,故填:集氣瓶,長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室中通過氧化氫制取氧氣,是固體和液體在常溫下的反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是B,要收集一瓶比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集方法是排水法,收集裝置是D,故填:A,D;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣是固體加熱型反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是A,加熱氯酸鉀能分解生成氯化鉀和氧氣;用排水法收集完氧氣后,停止加熱時(shí)要先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,以防止水倒流進(jìn)熱的試管引起試管炸裂.若對A裝置進(jìn)行改進(jìn)后可用于高錳酸鉀制氧氣需要在試管口放一團(tuán)棉花,這樣改進(jìn)的目的是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:A,氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,將導(dǎo)管從水槽中移出,熄滅酒精燈,水倒流進(jìn)熱的試管引起試管炸裂,在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
點(diǎn)評:本題考查了氣體的實(shí)驗(yàn)室制取和收集的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石灰水中的溶質(zhì)是
 
,其溶解度隨溫度的升高而
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

北京奧運(yùn)會“祥云”火炬載著中國人民對世界人民的友誼,開始了全球傳遞.它采用的燃料是丙烷(分子結(jié)構(gòu)模型如圖),下列關(guān)于丙烷分子的說法不正確的是( 。
A、丙烷屬于化合物
B、一個(gè)丙烷分子共有11個(gè)原子
C、丙烷分子由碳元素和氫元素組成
D、丙烷中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為3:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是(  )
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色固體
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D、木炭在氧氣中燃燒,生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:
①在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是
 
(填序號),為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行,可以對發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn),請簡要說明你的改進(jìn)措施
 

②從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱
 
,簡要寫出它的用途
 

(2)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
①甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.寫出儀器B的名稱:
 

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02
 
(填化學(xué)式),Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
提出猜想:猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

拓展延伸:實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:
 

實(shí)驗(yàn)反思:通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四種元素,甲的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體;乙是地殼中含量最多的金屬元素;丙是人體中含量最多的元素;丁元素原子核外只有一個(gè)電子.則:甲的單質(zhì)是(填名稱,下同)
 
;乙元素是
 
;丁和丙形成的化合物是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]A.紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,冷卻后,打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象是
 

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]氧氣約占空氣體積的
 
,剩余的氣體主要成分是
 
;
[改進(jìn)實(shí)驗(yàn)]第二小組同學(xué)設(shè)計(jì)了B實(shí)驗(yàn),優(yōu)點(diǎn)是
 
氣密性好、環(huán)保.
[實(shí)驗(yàn)反思]造成測量結(jié)果偏小的可能原因是
 
、
 
.(寫兩點(diǎn))
是否可以用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量?
 
 (填“是”或“否”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某無色溶液中只可能含有①Na+、②Ba2+、③Cl、④Br、⑤SO32一、⑥SO42一離子中的若干種(忽略水電離出的H+、OH-),依次進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),且每步所加試劑均過量,觀察到的現(xiàn)象如下:
步驟操作現(xiàn)象
(1)用pH試紙檢驗(yàn)溶液的pH大于7
(2)向溶液中滴加氯水,再加入CCl4振蕩,靜置CCl4層呈橙色
(3)向所得水溶液中加入Ba(NO32溶液和稀HNO3有白色沉淀產(chǎn)生
(4)過濾,向?yàn)V液中加入AgNO3溶液和稀HNO3有白色沉淀產(chǎn)生
下列結(jié)論正確的是( 。
A、肯定含有的離子是③④⑤
B、肯定沒有的離子是②⑤
C、可能含有的離子是①⑥
D、不能確定的離子是③⑥

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同步練習(xí)冊答案