碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途：
（1）如圖是鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖，鎂原子的質(zhì)子數(shù)是
 
，寫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳在常溫下
 
．
考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)鎂元素的元素周期表中的方格信息來解答，并畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖；
（2）根據(jù)常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定解答．
解答：解：（1）由圖可知鎂原子的質(zhì)子數(shù)為12，根據(jù)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖；
（2）墨中主要成分碳，最外層電子數(shù)為4，是半穩(wěn)定狀態(tài)，故在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
答案：（1）12，；
（2）化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
點評：此題是對原子結(jié)構(gòu)示意圖意義的考查，解題的關(guān)鍵是對原子結(jié)構(gòu)示意圖相關(guān)信息的認識以及最外層電子數(shù)在化學(xué)變化中的有關(guān)規(guī)律的掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān)．某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進行歸納、整理，請你幫助他補充填空：
物質(zhì) 性質(zhì)→用途
活性炭 吸附性→凈水劑
石墨 （1）
 
→作潤滑劑
干冰 （2）
 
→人工降雨
一氧化碳 （3）
 
→冶煉金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是
 
．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 
，
（3）反應(yīng)的發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同），收集裝置是C或
 
，選用這兩種收集方法的原因是
 
；
（4）試管口塞一團棉花的目的是
 
；實驗結(jié)束時試管炸裂，可能原因是（寫一條）：
 
．
（5）若選用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生在自家廚房找到了一袋蘇打（主要成分碳酸鈉），取兩勺放于一只玻璃杯中，然后向其中倒入少量食醋（一種酸）．觀察到有大量泡沫涌出，他認為產(chǎn)生泡沫是因為生成了氣體，他又重新做了試驗，并用燃著的火柴放在杯口，發(fā)現(xiàn)火焰立刻熄滅．
（1）該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)
 
；蘇打具有的化學(xué)性質(zhì)
 
．
（2）該生認為此氣體一定是二氧化碳，他的結(jié)論
 
（準確、不準確），理由是
 
．
（3）為了進一步證實他的猜想，還應(yīng)進行的試驗室
 
．
（4）生活中人們?yōu)榱烁纳瓢l(fā)面食品的口感，通常在發(fā)酵過的略帶酸味的面團中放入少量蘇打，猜測這樣做的目的可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨（NH4HCO3）減少了，并聞到了一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學(xué)們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】碳酸氫銨減少的原因是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗
（1）老師看了小明的裝置圖后馬上指出了錯誤，請你幫助小明進行改正
 
，原因是
 
．
（2）實驗過程中，小明看到的現(xiàn)象有
 
．
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的文字表達式為
 
．
【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認為化肥碳酸氫銨在保存時應(yīng)注意的問題是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式書寫正確的是
 

A．2H2O═2H2↑+O2↑
B．H2O2
 MnO2 
.
 
H2↑+O2↑
C．CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為
 
．此裝置還需略作改動的是
 
，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
；
（2）氣焊、氣割都需要用到乙炔．乙炔俗稱電石氣，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用塊狀碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔，同時生成氫氧化鈣．該反應(yīng)必需控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)引起裝置炸裂．
①寫出乙炔的一條物理性質(zhì)：
 
；
②實驗室制備并收集較純凈的乙炔氣體所選用儀器的最佳組合是
 
（填字母序號）；
③寫出生成乙炔的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式
 
；
④欲使用裝置E用排水法收集乙炔氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入；
⑤如何檢查B裝置的氣密性？
 
；
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

CO是一種無色、無味、有毒的可燃性氣體污染物，可用于冶金工業(yè)．某興趣小組為探究其與氧化鐵的反應(yīng)，設(shè)計了如下實驗裝置．請回答以下有關(guān)問題：
（1）使用CO氣體應(yīng)特別小心，其原因是
 
．
（2）實驗過程中，首先要進行的是
 
．（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．
Ⅰ．加熱Ⅱ．通入一氧化碳
（3）實驗結(jié)束后，先熄滅酒精燈，再停止通入一氧化碳，其原因是
 
．
（4）實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（5）該裝置中有一個明顯的缺陷
 
，請指出改正方法
 
．

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