【題目】老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置：

（1）寫出儀器①、②的名稱：① ，② 。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ，選擇的發(fā)生裝置為 （填序號）。

（3）若實驗室用固體鋅和稀硫酸制取氫氣，則選擇的發(fā)生裝置是 （填序號），若用F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口 （填“a”或“b”）端進(jìn)。

【答案】①長頸漏斗 ②集氣瓶

（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A（3）B b

【解析】

試題分析：選擇發(fā)生裝置需考慮是因素是，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置為A，固體和液體常溫下反應(yīng)制取氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B。選擇收集裝置需考慮氣體的密度，是否與空氣的成分反應(yīng)，氣體在水中的溶解性。氧氣的密度比空氣的小，可以用向下排空氣法收集，若用F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口b進(jìn)入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定某石灰石樣品的組成，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入四個等質(zhì)量的燒杯中，然后分別加入稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后用天平稱量，記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

請回答下列問題并計算：

（1）經(jīng)分析，在第 1 次實驗結(jié)束后，反應(yīng)物 完全反應(yīng)完了。

（2）25.0g 樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多能生成氣體 g。

（3）計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出具體計算過程）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】污染空氣的主要有害氣體是（ ）

A. 一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫 B. 一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮

C. 二氧化氮、二氧化碳、二氧化硫 D. 一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)性質(zhì)決定用途。下列說法錯誤的是

A. 熟石灰具有堿性，和硫酸銨混合使用防止土壤酸化、板結(jié)

B. 干冰升華吸熱，用于制造舞臺云霧

C. 硫酸銅溶液能與鐵反應(yīng)，切割鋼板時用于劃線

D. 鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人體健康密切相關(guān)。市場上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品，

這里的“鈣、氟、鋅”應(yīng)理解為

A．原子 B．單質(zhì) C．分子 D．元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們食用的甘蔗里含有豐富的蔗糖[C12H22O11]。下列關(guān)于蔗糖的說法正確的是

A．一個蔗糖分子中含有45個原子

B．蔗糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C．蔗糖分子中碳、氫、氧的元素的質(zhì)量比為12:22:11

D．蔗糖是由12個碳原子、22個氫原子和11個氧原子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于混合物的是

A. 液態(tài)氮 B. 氯酸鉀 C. 潔凈的空氣 D. 冰水混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。請回答下列問題:

（1）有些動物可以在水中生存，是因為水中 。

（2）下圖是電解水的實驗裝置，試管1中收集的氣體是 ，它具有 性;若試管1中產(chǎn)生8 mL氣體，則試管2中產(chǎn)生 mL氣體。

（3）沒有自來水的農(nóng)村地區(qū)，村民多飲用井水。請你為村民們解決下列問題:用 的操作，可除去井水中難溶性的雜質(zhì);使用 進(jìn)行實驗，可證明處理后的井水是硬水;再對井水進(jìn)行 ，既可降低水的硬度，又可以殺菌。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的說法不正確的是

A. 水是一種常見的溶劑 B. 長期飲用蒸餾水不利于人體健康

C. 明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降 D. 過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案