下列有關(guān)水的說(shuō)法或做法不合理的是


  1. A.
    水是最常用的溶劑
  2. B.
    煮沸的湯比煮沸的水溫度高
  3. C.
    蒸發(fā)海水得到粗鹽
  4. D.
    用明礬溶液來(lái)區(qū)別硬水和軟水
D
A、水是最常用的溶劑，故A正確；
B、溶有少量鹽的水沸點(diǎn)會(huì)升高，所以煮沸的湯比煮沸的水溫度高，故B正確；
C、因?yàn)槁然c的溶解度受溫度影響不大，所以一般采用蒸發(fā)海水即海水曬鹽法獲得粗鹽，故C正確；
D、明礬能吸附水中懸浮的固體顆粒從而達(dá)到凈化水的目的，而區(qū)別軟硬水使用的是肥皂水，產(chǎn)生泡沫的是軟水，產(chǎn)生浮渣的是硬水，故D錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

19、Ⅰ．我們的衣食住行與化學(xué)知識(shí)密不可分．請(qǐng)根據(jù)下列生活中的事實(shí)填空．
（1）下列各類(lèi)食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是
④
．

（2） 家庭生活中常使用下列用品，其中用到有機(jī)合成材料的是
②④
．

（3）“可燃冰”[CH4?（H2O）n]是一種沉睡在海底和高寒凍土的獨(dú)特能源．2007年5月，在我國(guó)南海北部成功鉆獲“可燃冰”樣品．下列有關(guān)“可燃冰”的說(shuō)法正確的是
③④
．
①屬于海底生物                    ②說(shuō)明水可以變成油
③“可燃冰”應(yīng)用前景廣闊   ④是燃燒值高、污染少的新能源
（4）如圖是貼在某汽車(chē)加油站旁為由玉米生產(chǎn)的酒精汽油做的廣告．請(qǐng)談?wù)勍茝V使用酒精汽油的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)
可節(jié)省石油資源
．

Ⅱ．“西南六省持續(xù)干旱，牽動(dòng)千萬(wàn)國(guó)人心”．如圖是溫家寶總理到廣西某水庫(kù)視察時(shí)的圖片．

（1）請(qǐng)舉出一例節(jié)約用水的具體措
用洗菜水澆花
．
（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便，生活中可用
煮沸
的方法降低它的硬度；往水中滴加少量洗滌劑后，碗碟上的油污就很容易洗凈，說(shuō)明洗滌劑具有
乳化
功能．
（3）自然界的水常常遭到人為污染．污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成
水中藻類(lèi)過(guò)度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指
元素
（填“元素”、“原子”或“分子”）．
（4）自然界的水經(jīng)過(guò)一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來(lái)水．自來(lái)水不是純水，下列各項(xiàng)與自來(lái)水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是
C
（填標(biāo)號(hào)）；
A．吸附      B．消毒      C．電解        D．過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境成為是人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
（1）為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學(xué)家們正想盡辦法用化學(xué)反應(yīng)的手段使二氧化碳“變廢為寶”．精英家教網(wǎng)用三甲基膦做催化劑，在高壓、極低溫度條件下，CO2和H2可以高效合成甲酸（HCOOH），并實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2，這個(gè)過(guò)程中CO2發(fā)生了
 
 （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）2011年3月，日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏．堆芯熔毀是核電事故中最嚴(yán)重的事態(tài)．福田第一核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯放出氫氣，當(dāng)接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸．請(qǐng)寫(xiě)出氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式
 
．
（4）當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過(guò)飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2 
  △  
.
 
 2CaSO4+2CO2．X的化學(xué)式是
 
．
（5）納米球異質(zhì)二聚體是納米自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)中的一種新模型（如圖所示），它可望用于河流和溪水的污染控制．不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球．在鉑的催化作用下，雙氧水分解，同時(shí)使一個(gè)二氧化硅納米球與一個(gè)鉑納米球相結(jié)合．根據(jù)以上信息判斷，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤 的是
 
．
A．二氧化硅納米球中含有的硅、氧原子個(gè)數(shù)比為1：2
B．納米球異質(zhì)二聚體，其微粒大小在納米級(jí)范圍
C．雙氧水分解時(shí)，二氧化硅是催化劑
D．因?yàn)槎趸杈w能與水反應(yīng)而溶解，所以該納米級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)可以用于水污染的控制．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說(shuō)法比較正確的是
①④
①④
．
①選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)在消耗O2的同時(shí)，生成固態(tài)的P2O5
②燃燒匙中的紅磷可以換成蠟燭或木炭
③燃燒完成后，瓶子內(nèi)的主要?dú)怏w是稀有氣體
④冷卻后松開(kāi)止水夾，待瓶?jī)?nèi)水位不再上升后，水大約占瓶子體積的1/5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖：
（1）下列有關(guān)說(shuō)法比較正確的是
A
A

A．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)在消耗O2的同時(shí)，生成固態(tài)的P2O5
B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C．燃燒完成后，鐘罩內(nèi)的主要?dú)怏w是稀有氣體
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)鐘罩內(nèi)的氣壓不會(huì)變化．
（2）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)的液面上升的部分沒(méi)有達(dá)到五分之一，對(duì)其原因分析有誤的是
D
D

A．紅磷的用量不夠        B．沒(méi)有冷卻到室溫就開(kāi)始觀察
C．裝置的氣密性不好     D．水槽內(nèi)的水太多了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）如圖是四種途徑都可以得到氧氣：

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
甲
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
乙
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
比較甲乙兩反應(yīng)，判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A
A

A．二氧化錳在兩個(gè)反應(yīng)中都是催化劑
B．二氧化錳可做任何一個(gè)反應(yīng)的催化劑
C．加二氧化錳都是為了多產(chǎn)生氧氣
D．只有二氧化錳才能做制氧氣的催化劑
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)．可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母代號(hào)）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先
把導(dǎo)管移出水面
把導(dǎo)管移出水面
，然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）小潔同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，她收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是
裝置漏氣（或集氣瓶破損等）
裝置漏氣（或集氣瓶破損等）
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案