下列變化中分子的變化情況其他三種不同的是（ ）
A．水電解生成氫氣和氧氣
B．氫氣和氧氣在點燃斜下生成水
C．氧氣加壓降溫變成液態(tài)氧
D．氫氣在空氣點燃發(fā)爆炸
【答案】分析：由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，物質(zhì)的分子本身沒有變化．發(fā)生化學變化時，它的分子起了變化，變成了別的物質(zhì)的分子．據(jù)此分析判斷即可．
解答：解：A、通電分解水的過程中分子發(fā)生了改變，生成了新分子氫分子和氧分子．
B、氫氣和氧氣在點燃斜下生成水的過程中分子發(fā)生了改變，生成了新分子水分子．
C、氧氣加壓降溫變成液態(tài)氧的過程中分子本身沒有改變，只是分子間的間隔發(fā)生了改變．
D、氫氣在空氣點燃發(fā)爆炸的過程中分子發(fā)生了改變，生成了新分子水分子．
A、B、D反應后均生成了新的分子，C反應后只是分子間的間隔發(fā)生了改變，故C與其他三種不同．
故選C．
點評：解答本題要分析微觀粒子的變化方面的情況，分子本身是否發(fā)生了改變．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

10、下列變化中分子的變化情況其他三種不同的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

物質(zhì)的構(gòu)成與變化，現(xiàn)有以下5個變化：
①在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；   ②給水通直流電；   ③鋅加入稀硫酸溶液中；     ④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
請回答下列問題：
（1）探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務．上述變化中，屬于化學變化的是（填變化的代號，下同）
①②③④
①②③④
，屬于物理變化的是
⑤
⑤
．
（2）化學變化也叫化學反應，在上述化學反應中，屬于分解反應的有
②
②
，屬于復分解反應的有
④
④
．將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應四種基本反應類型的依據(jù)是
化合反應的反應物可以是單質(zhì)或化合物，生成物必須是化合物；分解反應的反應物必須是化合物生成物可以是單質(zhì)或化合物；置換反應的反應物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物；復分解反應的反應物和生成物都屬于兩種化合物．
化合反應的反應物可以是單質(zhì)或化合物，生成物必須是化合物；分解反應的反應物必須是化合物生成物可以是單質(zhì)或化合物；置換反應的反應物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物；復分解反應的反應物和生成物都屬于兩種化合物．
．根據(jù)反應物和生成物的種類和類別（或：根據(jù)反應物和生成物的種類和組成）
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應，從微觀的角度看，是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．在反應①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號）
H2、O2
H2、O2
．反應③的化學方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
，發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）
Zn、H+
Zn、H+
微粒的轉(zhuǎn)化過程是
Zn+2H+═Zn2++H2↑
Zn+2H+═Zn2++H2↑
．鋅原子失去電子，變成鋅離子，氫離子得到電子變成氫原子，兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子．在反應④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）
H+、OH-
H+、OH-
．
（4）根據(jù)化學反應是放出熱量還是吸收熱量，將化學反應分為放熱反應和吸熱反應．在上述化學變化中，屬于吸熱反應的有
②
②
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

硫酸銅是生產(chǎn)、生活中常見的物質(zhì)，下面是某學習小組展開的探究實錄：
Ⅰ、硫酸銅的制備
（1）某學習小組同學利用銅屑、稀硫酸為原料制備硫酸銅．其原理是在高溫條件下將銅粉反復灼燒，使銅充分氧化成氧化銅，再將氧化銅與稀硫酸反應制備硫酸銅，請寫出相應的化學方程式________、________；
（2）通過查閱資料，同學們找到了一種工業(yè)制備硫酸銅晶體（CuSO4?xH2O）的流程，具體如下：將銅絲放到稀硫酸中，控溫在50℃．加入10%的H2O2，反應0.5h后，升溫到60℃，持續(xù)反應1h后，過濾、蒸發(fā)、降溫結(jié)晶等，用少量95%的酒精淋洗后晾干，得CuSO4?5H2O．
①寫出該工藝流程生成CuSO4的化學方程式________；
②在上述生產(chǎn)過程中，控制溫度在50℃和60℃加熱的原因為________，
③上述生產(chǎn)流程的優(yōu)點有________（寫出一種即可）；
④在過濾時，采用了右圖所示的裝置，你認為這樣做的優(yōu)點是________；
Ⅱ、硫酸銅的應用及相關(guān)實驗
（1）波爾多液是用硫酸銅和石灰乳配成的一種天藍色、粘稠的懸濁液，其有效成分是Cu4（OH）6SO4，其中銅元素的化合價為________，該化學式可以寫成鹽和堿的形式________，其殺菌機理可看作是Cu2+使病原菌失去活性，這說明病原菌的主體是________（填一種有機物名稱）．
（2）為驗證Al的化學性質(zhì)比銅活潑，小怡做了以下實驗，現(xiàn)象如下表：
Al片（未打磨）Al片（打磨）
CuSO4溶液
（5%，5mL）		無變化，數(shù)小時后鋁片上附有極少氣泡，幾乎無紅色物質(zhì)極少氣泡，附著極少紅色物質(zhì)，持續(xù)較長時間
CuSO4溶液
（10%，5mL）		無變化，數(shù)小時后鋁片附有稍多氣泡，僅有極少紅色斑點稍多氣泡，附著極少（多于5%）紅色物質(zhì)，持續(xù)較長時間
CuCl2溶液
（5%，5mL）		多量氣泡，迅速出現(xiàn)紅色物質(zhì)，很快溶液變成無色，且溫度升高更多量氣泡，迅速出現(xiàn)紅色物質(zhì)，很快溶液變成無色，且溫度升高
認真分析上表，回答下列問題：
①鋁和銅鹽溶液反應速率與________、________和________有關(guān)，同時說明銅鹽溶液中的Cl-能________（填“加快”或“抑制”）反應速率，若實驗室沒有CuCl2溶液，則可以在CuSO4溶液中加入少許________（填物質(zhì)名稱），以使實驗現(xiàn)象更為明顯；
②該反應過程要________（填“吸熱”或“放熱”）．經(jīng)檢驗，產(chǎn)生的氣體是一種能燃燒的單質(zhì)，該氣體是________（填化學式）；
Ⅲ、硫酸銅晶體（CuSO4?xH2O）中結(jié)晶水（xH2O）含量的測定
在老師的指導下，學習小組取12.5g硫酸銅晶體（CuSO4?xH2O）進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制成固體質(zhì)量-溫度的關(guān)系如下圖．

（1）在加熱過程中，隨著水分的蒸發(fā)，固體顏色將由藍色逐漸變?yōu)開_______色，最終變?yōu)楹谏?br/>（2）寫出固體質(zhì)量由10.7g變?yōu)?.9g時的化學方程式________；
（3）650℃以上時，硫酸銅固體就會發(fā)生分解，生成黑色金屬氧化物、二氧化硫及氧氣，此反應的化學方程式為________；
（4）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，計算CuSO4?xH2O中的CuSO4的質(zhì)量分數(shù)．（要求：根據(jù)x的值進行計算，CuSO4的相對分子質(zhì)量：160，H2O的相對分子質(zhì)量：18）

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科目：初中化學 來源：《第3單元 自然界的水》2012年單元測試卷（昆明三中）（解析版） 題型：選擇題

下列變化中分子的變化情況其他三種不同的是（ ）
A．水電解生成氫氣和氧氣
B．氫氣和氧氣在點燃斜下生成水
C．氧氣加壓降溫變成液態(tài)氧
D．氫氣在空氣點燃發(fā)爆炸

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