自然界中氧氣產(chǎn)生的主要途徑
 
，消耗氧氣的主要途徑有
 
，
 
．
考點：自然界中的氧循環(huán)
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，植物通過光合作用消耗二氧化碳生成氧氣，動植物通過呼吸作用消耗氧氣生成二氧化碳、物質(zhì)的燃燒消耗氧氣．
解答：解：植物通過光合作用消耗二氧化碳生成氧氣，動植物通過呼吸作用消耗氧氣生成二氧化碳，物質(zhì)的燃燒消耗氧氣，所以本題答案為：植物光合作用，動植物呼吸，物質(zhì)的燃燒．
點評：本題考查了二氧化碳以及氧氣的產(chǎn)生和消耗，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出有數(shù)字標(biāo)號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取O2，選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；
（3）檢驗O2是否收集滿的方法是：
 
，則證明氧氣已收集滿．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：
①把藥品裝入試管中并固定儀器  ②加熱  ③連接儀器，檢查裝置的氣密性
④用排水法收集氣體  ⑤停止加熱  ⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管．
A．正確的操作順序為（寫序號）：
 
．
B．用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式
 
屬于
 
反應(yīng)
C．其中，⑤和⑥的先后順序不能顛倒，其原因是
 
．
D．在步驟④中，收集氧氣的適宜時刻是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)的基本類型．
KMnO4
①
O2
②
H2O
③
O2
④
Fe3O4
①
 
，屬于
 
反應(yīng)；
②
 
，屬于
 
反應(yīng)；
③
 
，屬于
 
反應(yīng)；
④
 
，屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前全球鋼產(chǎn)量的45%是通過對廢鋼鐵的冶煉來完成的．現(xiàn)有10g生銹的鐵粉樣品，某興趣小組同學(xué)按如圖所示裝置進行實驗，通過B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化來測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（鐵銹按氧化鐵處理）．

I．裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
Ⅱ．上述實驗過程中，CO氣體除作為反應(yīng)物外，還能起到的作用是：①實驗開始時，
 
；②停止加熱后，防止A中生成物被氧化，B中的溶液倒吸入A中；③
 
．
Ⅲ．完全反應(yīng)后，興趣小組的同學(xué)們測得裝置B增重6.6g，則鐵粉樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
Ⅳ．請你說說尾氣的處理方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，所起的作用是（　�。�
A、增加氧氣的產(chǎn)量
B、提高氧氣的純度
C、使雙氧水在常溫下迅速放出氧氣
D、干燥生成的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢查裝置的氣密性是否良好，有以下幾個步驟（　�。�
①用手掌緊貼試管或燒瓶的外壁；
②把導(dǎo)管的一端浸在水里；
③將手移開時，水面上升到導(dǎo)管中形成一段水柱；
④導(dǎo)管口有氣泡冒出．其正確的順序是．
A、①②④③B、②①④③
C、②①③④D、①③②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能加快食鹽溶解速率，并增大食鹽溶解度的下列操作是（　�。�
A、攪拌B、振蕩C、加熱D、降溫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 
和
 
是氧氣的兩個重要用途．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，試用學(xué)過知識解答下列各題：
（1）用化學(xué)用語表示：
①二個氮原子
 
②二個氧分子
 
；
③三個鎂離子
 
④正三價的鋁元素
 
；
⑤碳酸鈉
 
．
（2）將下列個符號中“2”的含義寫在橫線上：
①2N
 
②O2
 
．
③
-2
O
 
④O2-
 
．

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