在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了右圖類似的裝置，并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，

以下說法中正確的是 （ ）

A．B導管連接供給氧氣的鋼瓶 　　　　   B．B導管連接病人吸氧氣的塑料管

C．該裝置不可用來觀察是否有氧氣輸出　  D．                         

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


某同學用高錳酸鉀加熱制氧氣時，試管炸裂了。造成該同學試管炸裂的原因可能是

A、未墊石棉網(wǎng)              B、沒有給試管均勻預熱

D、試管口沒有略向下傾斜    C、試管口未放一團棉花

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)的化學式，書寫正確的是（  ）

A．氧化鎂MgO2   B．氯化鉀K2Cl  C．氧化鐵Fe2O3  D．氧化鈉NaO

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（      ）

A．二氧化硫   B．一氧化碳      C．二氧化碳        D．PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：


對于下列生活中常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（      ）

A．它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)                B．它們都表示離子

C．它們的核外電子排布相同                D．它們都是稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣主要用分離液態(tài)空氣法制取，制取過程中應先加壓降溫，使空氣       ，然后升溫，由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧低，所以         先分離出來，剩下的主要是            ，這個過程屬于            變化。進行鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，鐵絲一端系一根火柴，其作用是              ，預先在集氣瓶中裝少量的水或在瓶底鋪一層細沙。是為了                  。該反應的文字表達成為                   ，該反應既是          反應，又是          反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：


 “向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題．下列做法有利于保護環(huán)境的是（　�。�

　

A．

禁止吸煙

B．

燃放鞭炮

C．

多開汽車

D．

亂扔垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：


推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是（　　）

　

A．

物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，則氧化反應一定要有氧氣參加

　

B．

分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，則保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子一定是分子

　

C．

分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

　

D．

催化劑能改變其它物質(zhì)的化學反應速率，則能改變其它物質(zhì)化學反應速率的物質(zhì)都是催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：


某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的  實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

(1)燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是            。

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超      過其容積的         %�，F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？

【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應而減少。

【假設(shè)二】                                 。

【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為       。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的文字表達式為                                     。

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