用雞蛋殼和稀鹽酸做如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

(1)(Ⅰ)中觀察到的主要現(xiàn)象是：①________；②________，由此得出有關(guān)CO2性質(zhì)的結(jié)論是________，并依此性質(zhì)確定一個(gè)主要用途是________．

(2)當(dāng)蠟燭熄滅后，在玻璃杯口迅速蓋一塊蘸有石灰水的玻璃片(見Ⅱ)．觀察到的現(xiàn)象是________，有關(guān)的化學(xué)表達(dá)式為________．根據(jù)(Ⅱ)中實(shí)驗(yàn)，能否證明蠟燭中含有碳元素？為什么？

答案：
解析：

　　答案：(1)①雞蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生　②蠟燭火焰熄滅　二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大　滅火

　　(2)玻璃片上的石灰水變渾濁　碳酸鈣＋鹽酸→氯化鈣＋水＋二氧化碳

　　　　　　　　　　　　　　　CaCO3　　HCl　CaCl2　H2O　　CO2

　　實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)不能證明蠟燭中含碳元素，因?yàn)槎趸疾荒艽_定是由蠟燭燃燒產(chǎn)生的，還是雞蛋殼與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的

　　解析：雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，二氧化碳的性質(zhì)和用途解答．能夠使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，在實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中，分析二氧化碳產(chǎn)生的來(lái)源．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

復(fù)習(xí)時(shí)，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
（1）探究1：研究常見物質(zhì)組成

A．測(cè)定空氣中的氧氣含量         B．水電解實(shí)驗(yàn)         C．檢驗(yàn)甲烷成分
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
氧氣
氧氣
，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
元素種類
元素種類
來(lái)推斷水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)與
B
B
（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．
（2）探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的pH＜7，說明硫酸過量．他決定來(lái)驗(yàn)證一下：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中，
加入鋅粒
加入鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
 證明研究結(jié)論正確
（3）探究3：某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和
D
D
裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？
D裝置中澄清石灰水變渾濁
D裝置中澄清石灰水變渾濁
；寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
②該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)．連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母）
a接d，e接b，c接g
a接d，e接b，c接g
．其中，C裝置的作用是：
除去CO2中混有的HCl氣體
除去CO2中混有的HCl氣體
．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)備室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣．為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中，加入38.6g水，振蕩形成懸濁液，放在電子天平上，向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，振蕩后讀取質(zhì)量（如圖甲所示）．實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示．
求：11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)們收集了碎雞蛋殼和廢電池的鋅皮，并制備了澄清石灰水，準(zhǔn)備用如圖1所示的儀器和藥品進(jìn)行制備氣體的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)從圖中選出制取并收集二氧化碳?xì)怏w需要的儀器和藥品
①④⑤⑦⑨
①④⑤⑦⑨
．（填序號(hào)）
（2）小亮同學(xué)將得到的二氧化碳?xì)怏w做了如圖2中的A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)，
①實(shí)驗(yàn)B可以看到的現(xiàn)象是：
塑料瓶變癟
塑料瓶變癟
，此現(xiàn)象說明
CO2能溶于水
CO2能溶于水
．但小紅同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象同時(shí)能說明CO2與水發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)對(duì)還是錯(cuò)
錯(cuò)
錯(cuò)
；小剛同學(xué)認(rèn)為若要證明CO2與水反應(yīng)，則應(yīng)該加入澄清石灰水，小明同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該加入紫色石蕊試液，你認(rèn)為
小明
小明
的觀點(diǎn)正確，理由
澄清石灰水變渾濁只能說明CO2與Ca（OH）2反應(yīng)，并不能說明CO2與水反應(yīng)了
澄清石灰水變渾濁只能說明CO2與Ca（OH）2反應(yīng)，并不能說明CO2與水反應(yīng)了
．
②圖C是空氣中已達(dá)到平衡的兩個(gè)紙袋，在右邊紙袋中倒入二氧化碳?xì)怏w，可以看到紙袋向
右
右
邊偏轉(zhuǎn)，可以證明二氧化碳
二氧化碳的密度比空氣的大
二氧化碳的密度比空氣的大
．
③小亮還做了實(shí)驗(yàn)A，產(chǎn)生的現(xiàn)象是
小燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，低的蠟燭先滅高的后滅
小燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，低的蠟燭先滅高的后滅
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
石灰石能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒且密度大于空氣的密度
石灰石能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒且密度大于空氣的密度
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

復(fù)習(xí)時(shí)，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
（1）探究1：研究常見物質(zhì)組成

A．測(cè)定空氣中的氧氣含量　　　　 B．水電解實(shí)驗(yàn)　　　　 C．檢驗(yàn)甲烷成分
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的________，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的________來(lái)推斷水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)與________（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．
（2）探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的pH＜7，說明硫酸過量．他決定來(lái)驗(yàn)證一下：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中，________________證明研究結(jié)論正確
（3）探究3：某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和________裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？________；寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．
②該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)．連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母）________．其中，C裝置的作用是：________．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)備室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣．為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中，加入38.6g水，振蕩形成懸濁液，放在電子天平上，向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，振蕩后讀取質(zhì)量（如圖甲所示）．實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示．
求：11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年河南省洛陽(yáng)市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

復(fù)習(xí)時(shí)，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
（1）探究1：研究常見物質(zhì)組成

A．測(cè)定空氣中的氧氣含量         B．水電解實(shí)驗(yàn)         C．檢驗(yàn)甲烷成分
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的______，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的______來(lái)推斷水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)與______（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．
（2）探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的pH＜7，說明硫酸過量．他決定來(lái)驗(yàn)證一下：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中，____________證明研究結(jié)論正確
（3）探究3：某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和______裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？______；寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
②該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)．連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母）______．其中，C裝置的作用是：______．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)備室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣．為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中，加入38.6g水，振蕩形成懸濁液，放在電子天平上，向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，振蕩后讀取質(zhì)量（如圖甲所示）．實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示．
求：11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案