12．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液變?yōu)榧t色，反應的化學方程式CO2+H2O=H2CO3，加熱后溶液呈紫色，反應方程式H2CO3═CO2↑+H2O．

分析 本題從二氧化碳的化學性質(zhì)來考慮．二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．

解答 解：CO2能溶于水并與水反應生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色：CO2十H2O=H2CO3．H2CO3又是一種不穩(wěn)定的酸，易分解重新放出CO2，使試液又由紅色變成紫色：H2CO3=CO2↑+H2O；
故答案為：紅，CO2+H2O=H2CO3；紫；H2CO3═CO2↑+H2O．

點評 通過二氧化碳與水反應生成碳酸和受熱碳酸的分解實驗對比，在做題的過程中，學生很自然得出二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解的結(jié)論，便于以后這方面的學習．此題雖簡單，但考查了學生的分析能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列詩詞句或典故描述的主要是物理變化的是（　�。�
A．水滴石穿，金石可鏤B．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇
C．野火燒不盡，春風吹又生D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗設計正確的是（　　）
A．用10mL量筒量取5.62mL水B．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C．用銅和稀硫酸反應制取氫氣D．用點燃的方法除去CO2中的CO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應物的質(zhì)量減小，因此這個反應是 （填“是”或“否”）遵守質(zhì)量守恒定律，理由是：高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應后氧氣逸出，故剩余固體的質(zhì)量比原反應物的質(zhì)量�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖所示：

請回答下列問題：
（1）寫出設備A 的名稱：高爐；
（2）寫出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應制取鐵的化學方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）應用化學原理分析，工業(yè)煉鋼時用純氧而不用空氣的原因是：促使反應更加劇烈，并獲得更多的熱量；
（4）鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑，現(xiàn)欲用化學方法檢驗某食品袋中的干燥劑究竟是其中的哪一種？請你簡述方法和現(xiàn)象：加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的為鐵粉，否則為生石灰．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．用化學用語填空
（1）鉑元素Pt（2）兩個汞原子2Hg（3）氯離子Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實驗儀器a的名稱是a長頸漏斗．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，其反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；收集的裝置是D，（填序號）如何驗滿將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿（過程現(xiàn)象結(jié)論）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列說法錯誤的是（　�。�
A．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大，是因為它們的碳原子排列方式不同
B．二氧化碳能滅火，既利用了物理性質(zhì)，又利用了化學性質(zhì)
C．用墨寫的字不易褪色，這是因為常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑
D．洗衣服時，用硬水比軟水效果更好

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．A、B、C、D、E、F是初中常見的六種物質(zhì)，其中A、E、F是常見的氣體，B是黑色固體，C在常溫下是液體，C通電能分解成E和F，D常溫下不穩(wěn)定易分解成A和C．如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系，“-”表示相互能反應（部分物質(zhì)和反應條件未標出）．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：CH2O，DCO．
（2）寫出E和F反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，B轉(zhuǎn)化為A反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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