現(xiàn)有日常生括中常見的四種物質(zhì)，其中屬于氧化物的是（　�。�
A、礦泉水B、鋁合金
C、食鹽D、干冰
考點：從組成上識別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．
解答：解：A、礦泉水中含有水和可溶性礦物等，是混合物，不屬于氧化物．錯誤；
B、鋁合金中含有鋁、硅、鐵等物質(zhì)，屬于混合物，不屬于氧化物．錯誤；
C、食鹽是由鈉元素和氯元素組成的化合物，不屬于氧化物．錯誤；
D、干冰是二氧化碳的固體，由碳元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物．正確；
故選D．
點評：本題主要考查氧化物的概念，解答時要分析物質(zhì)的元素組成，然后再根據(jù)氧化物概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行
 
（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多，可能的原因是
 
．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
某同學(xué)采用圖1所示裝置進行此步操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是
 
．
（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 
．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
．
（3）氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水，該反應(yīng)的過程可用圖2描述．
上述變化的文字表達式為
 
；
你從圖中還可以看出的信息是
 
 （只填一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)某些腌制食品中含有二甲基亞硝胺（CH3）2N2O，它是一種致癌物質(zhì)，它是由
 
種元素組成，每個分子中有
 
原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、H2SO4
B、H2O
C、O2
D、KMnO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗室制取二氧化碳的方法不合理的是（　�。�
A、因為通常情況下二氧化碳密度大于空氣．故能用向下排空氣法收集
B、因為二氧化碳能溶于水，故不可用排水法收集
C、在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和稀鹽酸
D、因為碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列每一選項中物質(zhì)、雜質(zhì)、除雜質(zhì)所用試劑和方法其中不正確的是（　�。�
A、KOH（K2CO3）  稀鹽酸
B、CaO（CaCO3）高溫煅燒
C、CO2（CO）  灼熱的氧化銅
D、FeSO4（CuSO4）鐵粉、過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．下列說法正確的是 （　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B、1個X分子中有3個原子
C、反應(yīng)物中分子的個數(shù)比為1：1
D、 的化合價在反應(yīng)前后未改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用無色酚酞試液可以鑒別的一組溶液是（　�。�
A、BaCl2   H2SO4   HCl
B、NaOH   KOH    HCl
C、K2CO3   Na2CO3  HCl
D、NaCl    NaOH   HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、中國釣魚島的海水
B、制氧氣的高錳酸鉀
C、高黎貢山的清新空氣
D、云南火腿月餅

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同步練習(xí)冊答案