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11.乙硫醇(化學式C2H5SH)易揮發(fā),有蒜臭味,人對該氣味極其敏感,下列有關乙硫醇的說法不正確的是( 。
A.乙硫醇的相對分子質量為62
B.在管道煤氣中添加微量乙硫醇,目的是及時發(fā)現煤氣泄漏
C.乙硫醇中C、H、S三種元素的質量比是2:6:1
D.碳元素的質量分數是$\frac{12}{12×2+1×6+32}$×100%

分析 A、根據相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和,進行分析判斷.
B、根據乙硫醇易揮發(fā),有蒜臭味,人對該氣味極其敏感,進行分析判斷.
C、根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比,進行分析判斷.
D、根據化合物中元素的質量分數=相對原子質量×原子個數相對分子質量×100%,進行分析判斷.

解答 解:A、乙硫醇的相對分子質量為12×2+1×6+32=62,故選項說法正確.
B、乙硫醇易揮發(fā),有蒜臭味,人對該氣味極其敏感,在管道煤氣中添加微量乙硫醇,目的是及時發(fā)現煤氣泄漏,故選項說法正確.
C、乙硫醇中C、H、S三種元素的質量比是(12×2):(1×6):(32×1)≠2:6:1,故選項說法錯誤.
D、碳元素的質量分數是$\frac{12×2}{12×2+1×6+32}$×100%,故選項說法錯誤.
故選:CD.

點評 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算等進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.根據下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出儀器名稱:①試管,②鐵架臺,③長頸漏斗,④錐形瓶.
(2)實驗室過氧化氫制取氧氣的化學反應表達式為(用化學式表示):2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選用的發(fā)生裝置是B(填裝置代號),收集裝置是C或E(填裝置代號).
(3)若用氯酸鉀的二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是A(填裝置代號),收集裝置是C或E(填裝置代號)反應的表達式為(用化學式表示)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)實驗室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用A(填代號),但是要在試管口放一團蓬松的棉花,作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室需配置質量分數為10%的氯化鈉溶液進行實驗,請看圖完成以下問題

(1)若配制氯化鈉溶液順序如圖1所示,正確的操作順序是(用圖中序號填空)②⑤①④③,其中玻璃棒的作用是攪拌加速溶解.
(2)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖1⑤所示,游碼標尺示數如圖2,則稱取的NaCl質量為17.5g,量取水的體積為157.5mL(水的密度為1g/mL)
(3)量取水的體積時,該同學俯視讀數,則會導致所配溶液的溶質質量分數會偏大.(“偏大”或“偏小”或“正!保

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列儀器能在酒精燈上直接加熱的是( 。
A.滴管B.集氣瓶C.量筒D.蒸發(fā)皿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列各組物質中,前者屬于單質,后者屬于氧化物的是( 。
A.臭氧、氯化鉀B.氮氣、蒸餾水C.氧氣、石灰水D.氫氣、空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)水污染日益嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注.請參與討論下列有關問題:
(Ⅰ)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對應的主要作用是B(填字母序號,下同),③對應的作用是A.
A.殺菌消毒      B.吸附雜質      C.沉淀過濾     D.蒸餾
(Ⅱ)下列做法會造成水體污染的有AD.
A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農藥
(Ⅲ)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是AC.
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水B.水的蒸發(fā)C.水的電解D.水的凈化
(2)化學興趣實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化.他們在過濾操作時所必需的儀器(填序號)ACEF;玻璃棒的作用是引流;
A.燒杯B.酒精燈C.鐵架臺(帶鐵圈)D.試管E.玻璃棒F.漏斗G.托盤天平H.蒸發(fā)皿
(3)生活中“中水”是城市污水處理設施深度凈化處理后的水,因為水質介于自來水(上水)與排入管道的污水(下水)之間,故名為“中水”.下列關于“中水”的說法中,正確的是ABD.
A.“中水”不能作為飲用水
B.利用“中水”有利于節(jié)約水資源
C.“中水”中水分子的構成與蒸餾水中水分子的構成不同
D.將生活污水凈化處理成“中水”的過程要用到過濾和吸附等方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.金屬材料在生產、生活中有著廣泛的應用.
(1)下列應用中使用金屬材料的有AC(填字母).

(2)化學小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序,設計了如圖實驗方案:

根據實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強,依據的現象是鎂片與鹽酸反應產生氣泡的速率比鐵片快;
根據實驗②的現象得出的結論是銅的活動性比汞強;工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)冶煉鐵,反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)化學小組收集到洗照片用過的硝酸銀廢液,利用廢鐵、廢鋅回收金屬銀.他們將金屬混合物加入到硝酸銀廢液中,充分反應后過濾,得到固體和淺綠色溶液(忽略其他雜質),為了探究濾液中溶質的可能組成,他們做出以下猜想:
①溶質為硝酸鋅②溶質為硝酸亞鐵和硝酸銀③溶質為硝酸鋅、硝酸亞鐵④溶質為硝酸鋅、硝酸亞鐵、硝酸銀
上述猜想中可能正確的是③④.
(4)小組同學繼續(xù)實驗驗證所得銀粉固體中是否含有鐵粉:
甲同學用簡單的物理方法證明了固體中含有鐵粉.他的方法是磁鐵吸引,乙同學設計了如下測定固體中含銀的質量分數的實驗步驟:
A.取兩藥匙樣品,加入過量稀硫酸;               
 B.待充分反應后,取出不溶物;
C.不溶物經洗滌、干燥后稱量,記錄其質量.
請回答:①步驟B中判斷已充分反應的依據是不再有氣泡冒出;
②乙同學設計的實驗方案能否達到實驗目的,請說明理由.不能,理由沒有稱量原樣品的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列關于水的天然循環(huán)的說法正確的是(  )
①水在天然循環(huán)過程中實現了水的自身凈化;
②水的天然循環(huán)過程中水分子的大小和排列方式都發(fā)生了改變;
③太陽為水的天然循環(huán)提供能量;
④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配.
A.①④B.①②C.①③④D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.寫出下列反應方程式及反應相應信息:
(1)溶解于水的部分二氧化碳與水發(fā)生化學反應CO2+H2O=H2CO3;基本反應類型為化合反應.
(2)宇宙飛船上利用氫氣、氧氣在催化劑作用下反應作燃料電池:2H2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O,在該裝置中化學能可以直接轉變?yōu)殡娔埽?br />(3)加熱堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;
(4)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的反應Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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