【題目】根據(jù)下圖所示實驗情景，回答問題。

（1）根據(jù)A實驗的現(xiàn)象，說明燃燒需滿足的條件是___________；

（2）B實驗的現(xiàn)象是發(fā)出淡藍色火焰、放出熱量和______________；

（3）根據(jù)C實驗的現(xiàn)象，說明二氧化碳在現(xiàn)實中的應用是____________。

【答案】與氧氣接觸 燒杯內(nèi)壁有水霧生成 滅火（或作滅火劑）

【解析】

氫氣在氧氣中點燃生成水，二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒。

（1）銅片上的白磷與氧氣接觸，白磷燃燒，水中白磷不燃燒，水中缺少氧氣，故根據(jù)A實驗的現(xiàn)象，說明燃燒需滿足的條件是與氧氣接觸。

（2）氫氣在氧氣中點燃生成水，故B實驗的現(xiàn)象是發(fā)出淡藍色火焰、放出熱量和燒杯內(nèi)壁有水霧生成。

（3）燒杯中低處的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，故根據(jù)C實驗的現(xiàn)象，說明二氧化碳在現(xiàn)實中的應用是滅火（或作滅火劑）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向稀鹽酸中逐漸加入試劑X后，溶液的pH變化情況如圖所示。試劑X是下列物質(zhì)中的( )

A. Mg B. H2O

C. NaOH D. CaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在用銅絲和銀絲做實驗時，發(fā)現(xiàn)久置的銅絲表面能生成綠色的銅銹，興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。

（查閱資料）銅銹的主要成分為Cu2（OH）2CO3。

（作出猜想）銅生銹可能與空氣中的氧氣有關外，還可能與_____有關，作出此猜想的依據(jù)是_____。

（實驗設計）興趣小組同學取4根銅絲設計了如下圖所示的四個實驗。

他們?yōu)榱顺ャ~絲表面的污物，實驗前應該做的操作是_____。C瓶中的m應該是_____。

（現(xiàn)象分析）若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲表面出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲表面均無銅銹出現(xiàn)。

（1）實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是_____。

（2）通過B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對比，可以得出銅生銹與_____有關的結論。

（實驗結論）由上述四個實驗可以分析得出猜想成立，寫出銅生銹的化學方程式_____。

（討論交流）在同樣環(huán)境下銀絲依舊光亮如新，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程，請按要求回答相關問題。

（1）空氣屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），X是空氣中含量最多的氣體，其化學式為___________。

（2）圖中分離空氣的過程屬于_________變化（填“物理”或“化學”）。

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質(zhì)__________（填“活潑”或“穩(wěn)定”）。

（4）由CH4在該流程中的作用：化學反應中發(fā)生物質(zhì)變化的同時會伴隨有___________變化（填“能量”或“原子個數(shù)”）。寫出CH4燃燒的化學方程式為______________。

（5）尿素在農(nóng)業(yè)上屬于___________肥，寫出NH3合成尿素的化學方程式：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗過程經(jīng)常會產(chǎn)生一定量的廢液，經(jīng)過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實驗課上，興趣小組的同學們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別，并對廢液成分展開探究。

活動一

通過小組合作，同學們完成了右圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學方程式是____________________(寫一個)。

活動二

小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中(如下圖)， 充分攪拌、靜置。觀察到杯內(nèi)上層是無色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是__________________、以及一定含有的離子。小組同學對上層溶液中還可能含有的離子進行了如下探究。

（提出問題）上層溶液中還可能含有什么離子?

（猜想與假設）上層溶液中還可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液②繼續(xù)滴加稀鹽酸

①溶液變紅

②產(chǎn)生氣泡

①有OH-

②有CO32-、無Ca2+

方案二

取少量溶液于試管中，____________(指示劑除外)

①____________

②___________

①有CO32-、無Ca2+

②有OH-

（反思與評價）

(1)小明同學對方案一提出質(zhì)疑， 他的理由是________________________。

(2)經(jīng)過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有______________________。

(3)將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量_______________________進行處理后再排放。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利 用。用足量的NaOH溶液“捕捉”CO2，其過程的示意圖如下（部分條件及物質(zhì)未標出）。

下列有關該過程的敘述正確的是

A.該過程可實現(xiàn) CO2 零排放

B.整個過程中，至少發(fā)生了 4 個化學反應

C.整個過程中，只有 1 種物質(zhì)可以循環(huán)利用

D.“反應并分離”的過程中，分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結晶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請回答以下問題。

（1）實驗儀器 a 的名稱是___________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為__________，所選用的發(fā)生裝置為_________（填字母序號，下同），收集裝置為__________。

（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為____________。所選用的發(fā)生裝置也可做實驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置，該裝置是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應能生成2L水

B.只有固體、液體間的反應遵守質(zhì)量守恒定律，如果氣體參加，就不遵守了

C.水結冰后質(zhì)量沒有改變，由此說明化學變化符合質(zhì)量守恒定律

D.鎂條在空氣中燃燒，生成物的總質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應的變化關系的是

A.常溫下，向一定量的水中加入硝酸鉀晶體

B.硝酸銨溶于水時溶液的溫度變化

C.向稀鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入碳酸鈉溶液

D.CO 和過量的氧氣在密閉容器中完全反應

A.AB.BC.CD.D

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