19.某課外活動小組的同學用如圖所示裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體).實驗過程是:
①取一段鎂帶樣品,準確稱得其質(zhì)量為0.030g.
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置.按如圖所示(未裝藥
品)裝配好儀器.
③檢查裝置氣密性.
④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞.
⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置.
⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應.
⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置.
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL.
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.
請回答下列問題:
(1)寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑.
(2)能否用托盤天平稱量0.030g鎂帶樣品?不能(填“能”或“不能”).
(3)若不改變溫度,如何用較簡單的方法檢查如圖所示裝置的氣密性?把玻璃管下移一段距離,使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差,若一段時間后液面差保持不變,則說明裝置不漏氣;反之,則表示裝置漏氣(合理答案均可).
(4)經(jīng)換算,該實驗獲得的氫氣質(zhì)量為0.002 0g.該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù)是80%.
(5)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,是否會影響實驗最終結(jié)果?否(填“是”或“否”),理由是因為試管中留有的氫氣體積等于從試管中排出的空氣體積,所以對實驗最終結(jié)果沒有影響.

分析 (1)根據(jù)方程式的書寫方法考慮;
(2)根據(jù)天平的準確值考慮;
(3)只要是想法形成一個密閉體系,再通過改變壓力來觀察即可;
(4)通過方程式由氫氣的質(zhì)量算出鎂的質(zhì)量,再用鎂的質(zhì)量除以原來鎂條的質(zhì)量;
(5)根據(jù)題干中同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和來考慮.

解答 解:(1)反應物為鎂和硫酸,生成物為硫酸鎂和氫氣,氫氣后面標上上升符號,把短線改成等號;故填:Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
(2)因為托盤天平只能準確到0.1g,所以不能稱量0.030g鎂帶樣品;故填:不能;
(3)根據(jù)連通器原理可知如果裝置漏氣的話兩端壓強相等都等于外界大氣壓,兩管內(nèi)液面始終處于同一水平面,如果高度不同,說明裝置不漏氣,所以可以將玻璃管下移一段距離,使玻璃管與量氣管形成一段液面差,如果液面差高度保持不變,則裝置不漏氣;
故填:把玻璃管下移一段距離,使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差,若一段時間后液面差保持不變,則說明裝置不漏氣;反之,則表示裝置漏氣(合理答案均可); 
(4)解:設要生成0.002g 氫氣,需要參加反應的鎂條質(zhì)量為X,則:
      Mg+H2SO4═MgSO4+H2
      24              2
      X            0.002g
$\frac{24}{2}=\frac{X}{0.002g}$
解得:X=0.024g,所以不純鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù):$\frac{0.024g}{0.030g}$×100%=80%.
故答案為:80%;
(5)在同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和,所以反應前試管內(nèi)是空氣,反應后是氫氣,體積是相等的,所以不影響實驗結(jié)果;
故填:否;因為試管中留有的氫氣體積等于從試管中排出的空氣體積,所以對實驗最終結(jié)果沒有影響.

點評 通過回答本題知道了天平的準確值,裝置氣密性的檢查方法,根據(jù)方程式的有關計算,還進一步熟悉了方程式的書寫步驟.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.實驗室中的試劑常因與空氣中的一些成分作用而發(fā)生變化,對下列試劑在空氣中發(fā)生變化的分析錯誤的是( 。
A.濃鹽酸變稀與空氣中水蒸氣有關
B.氫氧化鈉溶液變質(zhì)與空氣中二氧化碳有關
C.氧化鈣的變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關
D.鐵生銹與空氣中的水蒸氣、氧氣有關

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某化學興趣小組為了探究金屬的性質(zhì),做了如下探究實驗.
實驗1:在三支分別裝有硫酸鎂溶液、硫酸銅溶液和稀硫酸的試管中,各加入少量鋁條(如圖)

【實驗現(xiàn)象】①、②試管內(nèi)始終無明顯現(xiàn)象,而試管③中開始時無明顯現(xiàn)象,但片刻后出現(xiàn)大量的氣泡.
【分析反思】
試管②中始終無明顯現(xiàn)象的原因是鋁條表面有一層氧化物;
試管③中開始時無明顯現(xiàn)象的原因是Al2O3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O(用化學方程式表示).
實驗2:將實驗1反應后的三支試管中的剩余物全部倒入一個干凈的燒杯中,片刻后發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,并有紫紅色固體析出.
【現(xiàn)象分析】析出紫紅色固體的原因是2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu(用化學方程式表示);
【得出結(jié)論】該探究實驗說明鋁的金屬活動性比銅更強.
同學們想確定實驗2反應結(jié)束后燒杯中所得固體的成分.
【提出猜想】小明的猜想是:含有鋁和銅;小莉的猜想:含有鋁和鎂.小花認為小莉的猜想不成立,理由是鋁不能和硫酸鎂反應.
實驗3:同學們經(jīng)檢驗燒杯中所得的固體,證明小明的猜想正確.請完成下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
向濾出的固體中加入足量稀鹽酸固體部分溶解,產(chǎn)生氣泡殘余固體中含有銅和鋁

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.下列符號中,既可以代表一種元素,又可以代表一個原子,還可以代表這種物質(zhì)的是B
A、O2    B、He     C、N    D、Fe.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.圖1是元素周期表中硒元素的信息以及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖(圖2),圖3是A、B、C、D四種離子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)在硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,m的值為34;n的值為6;硒元素位于元素周期表中的第四周期;硒元素屬于非金屬元素.(填“金屬”或“非金屬”)
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的是AC.(填序號)
(3)硒元素與A、B、C、D哪一種粒子的化學性質(zhì)相似B.(填序號)
(4)由C元素和D元素組成化合物的化學式為MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.關于居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳226(其原子中含88個質(zhì)子和138個中子),下列有關說法正確的是( 。
A.該元素的原子序數(shù)是226B.該元素屬于金屬元素
C.該原子的核外有138個電子D.該原子的相對原子質(zhì)量為226g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在一次用餐中,同學們對燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇,于是對其成分進行探究,
【查閱資料】(1)該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成.
(2)氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性.
【提出問題】(1)酒精中是否含有碳元素?(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)?
【實驗探究】(1)按如圖實驗,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論.此結(jié)論合理(填“合理”或“不合理”).
(2)取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀,取沉淀于試管總加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,寫出產(chǎn)生氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
分析實驗并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì).
(3)為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度,分組探究.
①甲組取燒杯上層清液于兩支試管中,按如圖探究.
 方案  
 現(xiàn)象 溶液變紅產(chǎn)生白色沉淀 
 結(jié)論 溶液中有氫氧化鈉 溶液中有碳酸鈉
②乙組認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉,理由是Na2CO3溶液呈堿性,也能使酚酞變紅.他們另取燒杯中上層清液,加足量氯化鋇溶液,充分反映后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅.
【實驗結(jié)論】經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì).
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是除去溶液中的Na2CO3,排除其對NaOH檢驗的干擾.
【拓展應用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的AC.
A.Ba(OH)2溶液   B.CaCl2溶液    C.Ca(OH)2溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固,如圖是某同學學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氧氣為例進行的梳理,其中b代表原子核,c代表
核外電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.水是化學實驗中常見且用途廣泛的一種物質(zhì).對下列各實驗中水的主要作用的解釋不合理的是( 。
A.
硫在氧氣中燃燒--集氣瓶好做水:吸收放出的熱量
B.
測定空氣中氧氣含量--量筒中的水:通過水體積變化得到氧氣體積
C.
細鐵絲在氧氣中燃燒--集氣瓶中的水:防止集氣瓶炸裂
D.
探究燃燒的條件--燒杯中的水:加熱銅片:隔絕空氣

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