17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)的顏色變化一定發(fā)生化學(xué)變化
B．不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化
C．有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化
D．需要加熱才發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化

分析 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、物質(zhì)的顏色變化不一定發(fā)生化學(xué)變化，例如紅墨水滴入水中時(shí)，液體變紅色，過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、不需要加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化，例如白磷在通常情況下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，例如點(diǎn)燈通電時(shí)發(fā)光、放熱，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、需要加熱才發(fā)生的變化不一定是化學(xué)變化，例如水沸騰需要加熱，過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 一些現(xiàn)象可以幫助我們判斷某種變化是否屬于化學(xué)變化，但是不是判斷變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)，判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒(méi)有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．積沙成塔B．蠟炬成灰C．風(fēng)云變幻D．滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“物質(zhì)-在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象-所屬反應(yīng)類(lèi)型”的描述正確的是（　�。�
A．鎂-發(fā)出耀眼的白光-分解反應(yīng)
B．鐵-劇烈燃燒、火星四射-分解反應(yīng)
C．蠟燭-發(fā)白光、瓶壁有水霧-化合反應(yīng)
D．碳-發(fā)白光-化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法不合理的是（　�。�
A．通常情況下二氧化碳密度大于空氣，故能用向上排空氣法收集
B．二氧化碳能溶于水，一般不用排水法收集
C．在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸
D．碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律，鎂帶完全燃燒后，稱量剩下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分析：原因可能有鎂帶燃燒時(shí)有一縷白煙（為生成的氧化鎂）向空氣中擴(kuò)散；鎂帶燃燒時(shí)夾鎂帶的坩堝鉗上有-層白色粉末，此粉末為氧化鎂，改進(jìn)措施是在密閉容器中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．重慶一中初一實(shí)踐活動(dòng)課程之一：學(xué)會(huì)泡一杯好茶．課上，老師選用的茶是重慶特產(chǎn)“縉云毛峰”，好茶需要好水泡！水，選自嘉陵江．
（1）同學(xué)們先將嘉陵江的水依次經(jīng)過(guò)：沉淀→過(guò)濾→吸附→殺菌消毒，得到可以飲用的水．
（2）過(guò)濾時(shí)，需要用到的儀器有：帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒和漏斗；
（3）消毒殺菌時(shí)使用的是氯氣，因氯氣能與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）和氯化氫，次氯酸能起到殺菌消毒的作用．請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式Cl2+H2O═HCl+HClO；
（4）老師還提供了幾種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是D．
A．融化積雪，煮沸后使用     B．收集雨水，煮沸后使用
C．過(guò)濾泥水，煮沸后使用     D．用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用如圖裝置測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，其方法是分別測(cè)定通氫氣前后玻璃管（包括氧化銅）的質(zhì)量差和U型管（包括堿石灰）的質(zhì)量差，計(jì)算得氫元素和氧元素的質(zhì)量比小于1：8．下列能導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是（　�。ㄌ崾荆簤A石灰吸收生成的水）
A．I、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置
B．Ⅲ裝置干燥劑量不足，水沒(méi)有被完全吸收
C．CuO沒(méi)有全部被還原
D．Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行凈化黃泥水的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）從組成物質(zhì)的種類(lèi)看，黃泥水屬于混合物．要除掉黃泥水中的不溶性雜質(zhì)，應(yīng)該進(jìn)行的操作是過(guò)濾，該方法是根據(jù)各成分的不同進(jìn)行分離的．現(xiàn)在提供的儀器有鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、膠頭滴管、濾紙，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒．進(jìn)行該項(xiàng)操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)速度較慢，造成這種現(xiàn)象可能的原因是黃泥水中泥沙太多或?yàn)V紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁或?yàn)V紙與漏洞內(nèi)壁之間有氣泡（回答1點(diǎn)即可）．
（2）該同學(xué)進(jìn)行（1）中操作后，發(fā)現(xiàn)得到的液體略帶黃色，你認(rèn)為他可以加入的物質(zhì)是除掉這種顏色，這個(gè)過(guò)程屬于物理變化．要證明得到的澄清的液體是硬水還是軟水，他可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，比如用淘米的水澆花，使用節(jié)水龍頭（答你在生活中的兩點(diǎn)做法）；另一方面要防治水體污染，措施有工業(yè)污水、生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥．

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