小明要用100g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”.如圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖.

量取所需要的水應選擇
 
(選填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒. 指出圖中的一處操作錯誤:
 

為測定放置很長時間的氫氧化鈉是否變質,可向其中加入
 
,該反應的化學方程式為:
 
考點:一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制,堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的堿 堿的通性
分析:利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),可根據(jù)溶液的質量和溶質的質量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質的質量;再根據(jù)溶劑質量=溶液質量-溶質質量即可求水的質量,進而從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程,可確定所需量筒的量程.
根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析解答.
氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,變質后生成的雜質是碳酸鈉,因此檢驗是否變質即檢驗是否存在碳酸鈉,碳酸鈉能與酸反應生成二氧化碳氣體,可選用與鹽酸反應觀察是否產(chǎn)生氣泡的方法進行檢驗.
解答:解:溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),配制100g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,需氫氧化鈉的質量=100g×10%=10g;溶劑質量=溶液質量-溶質質量,則所需水的質量=100g-10g=90g(合90mL);選取量筒時,盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒,應用用100mL量筒量取90mL水.
托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了,圖中所示操作錯誤.
氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,變質后生成的雜質是碳酸鈉,氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水;碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體,根據(jù)有無氣泡產(chǎn)生,可判斷是否變質,反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:100mL;藥品和砝碼的位置防反了;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
點評:本題難度不大,配制溶質質量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、堿的化學性質等是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組在一定量的石灰水中通入CO2,產(chǎn)生沉淀的質量與通入CO2質量的關系如圖所示,已知反應:CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32,Ca(HCO32 易溶于水.
(1)請描述實驗過程中可能觀察到的現(xiàn)象:
 
(2分).為使溶液的溶
質在整個實驗過程中為最大值,理論上至少應通入CO2質量是
 

(不考慮CO2 氣體在水中的溶解)
(2)請計算通CO2氣體前石灰水中溶質的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組設計了下列三組實驗裝置,試圖1通過觀察實驗現(xiàn)象說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應.

(1)請寫出CO2與過量的NaOH發(fā)生反應的化學方程式
 

(2)選擇任意一組裝置,簡述預計出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 

(3)研究性小組對實驗室的一瓶久置的NaOH產(chǎn)生了興趣
【提出問題】變質程度怎樣?
【設計方案】先稱取21.2g的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數(shù)的稀硫酸直至過量,根據(jù)生成CO2的質量計算出Na2CO3的質量,從而進一步確定樣品中NaOH的質量分數(shù).
【進行實驗】實驗測得加入稀硫酸的質量與產(chǎn)生CO2氣體的質量關系如圖2所示.
【數(shù)據(jù)處理】寫出以下計算過程:
(1)該樣品中Na2CO3的質量為多少?
(2)該樣品中NaOH的質量分數(shù)為多少?
【反思與交流】①從圖中0~A點說明:在NaOH與Na2CO3的混合溶液中,加入強酸,首先反應的物質是
 
;②根據(jù)化學方程式分析,NaOH部分變質或全部變質,與沒有變質的NaOH相比,反應時消耗強酸的量
 
  (填“相同”或“不相同”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊.現(xiàn)有四種物質,選擇相應物質的字母填空:
A.不銹鋼     B.食鹽     C.干冰      D.熟石灰
①可用于廚房調味品的是
 
;     ②可用于人工降雨的是
 
;
③可用于制造醫(yī)療器械的是
 
;   ④可用于中和酸性土壤的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分析、歸納、總結是學習化學的有效方法.
(1)用“三”總結化學知識如下:
①復分解反應發(fā)生的三個條件是:生成沉淀或生成
 
或生成水;
②燃燒的三個條件是有可燃物、氧氣(或空氣)和
 

③鐵生銹的三種反應物質是:鐵、水和
 

(2)在C+2CuO
 高溫 
.
 
 2Cu+CO2↑與CO+CuO
 加熱 
.
 
Cu+CO2兩個反應中,C和CO都是將CuO還原為Cu的物質,故在該反應中作還原劑.
①上述兩個反應中還原劑的化合價變化規(guī)律:
 

②根據(jù)你的規(guī)律,判斷反應Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑中的還原劑是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學基礎知識是學好化學的關鍵,請按下列要求填空.

(1)請用化學符號填空:
圖1是某原子的結構示意圖.該微粒失去電子之后是
 

寫出一條從圖2中獲得的信息
 

(2)如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖.請按要求回答問題.
圖3中發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)掌握化學用語是學習化學的關鍵,用化學用語填空:
①氯酸鉀中的陽離子
 
;②1個氯原子
 

(2)下面各項都有數(shù)字2,寫出它們所代表的意義:
+2
Mg
 
;  ②H2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列框圖中的物質均為初中化學常見的物質,其中A是大理石的主要成分,B屬于氧化物,下圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:

(1)操作Ⅰ的名稱為:
 
;    
(2)物質C的化學式為
 
;
(3)反應①的方程式為
 
,它是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應;
(4)若I是紅褐色沉淀,請寫出G 與F 反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

決定元素化學性質的是( 。
A、中子數(shù)和電子數(shù)
B、核外電子數(shù)
C、最外層電子數(shù)
D、質子數(shù)

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