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為測定空氣中氧氣與氮氣的體積比，某同學設計了如圖所示的裝置進行實驗．具體操作是：先關閉彈簧夾；再將螺旋狀的銅絲在酒精燈上灼燒后，迅速插入大試管接觸試管底部的白磷（過量）；然后立即塞緊橡膠塞．他觀察到大試管中產生大量的白煙．請你幫他解答下列問題：
（1）寫出白磷燃燒的化學方程式______．
（2）待試管冷卻后打開彈簧夾，此時可觀察到的現象為______，產生該現象的原因是______．
（3）如果裝置氣密性不好，測出氧氣與氮氣的體積比將______（填偏大、偏小、不變）．
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（1）白磷在空氣中燃燒，與空氣中氧氣反應生成五氧化二磷，反應的化學方程式為4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；
（2）白磷燃燒消耗氧氣，待試管冷卻后，由于占空氣體積
1
5
的氧氣被完全反應，管內氣體體積減小，使試管內壓強減小的緣故，打開彈簧夾，水倒流入試管內，填補原來氧氣所占體積，因此進入的水的體積約占試管容積的
1
5
；
（3）如果裝置氣密性不好，在進行冷卻過程中，外界空氣進入試管，而導致進入水的體積偏小，則測出氧氣與氮氣的體積比偏��；
故答案為：
（1）4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
（2）水倒流入試管內，約占試管容積的
1
5
；白磷燃燒消耗氧氣，使試管內壓強減小的緣故
（3）偏小
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據初中化學知識，探究空氣中氧氣含量實驗．小明根據所學內容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應，但是哪種物質更適用于測定空氣中氧氣含量，小明進行如下探究．
探究問題：紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質，哪種更適用于測定空氣中氧氣含量？
查閱資料：
①紅磷、白磷對比情況
紅磷 白磷
狀態(tài) 暗紅色固體 蠟狀固體 有毒
燃燒溫度 240°C 40°C
②鎂條可以與空氣中多種物質反應，如N2、CO2等
探究過程：如下圖所示，按照實驗裝置進行實驗，探究幾種物質測定空氣中O2含量的可行性．
（1）紅磷、白磷探究實驗
小明認為選用紅磷進行實驗，其原因是
 
．
實驗步驟 實驗現象 結論和化學方程式
如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點燃紅磷，進行實驗
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 空氣中氧氣約占
 


化學方程式
 
（2）若將實驗藥品改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是
 
．
（3）若將實驗藥品改為鎂條，反應結束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5．根據資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發(fā)生反應，進而影響反應結果．鎂條與氮氣反應可以生成氮化鎂（Mg3N2）和碳，請寫出相應的化學方程式
 
．
探究結論：幾種物質中，紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

13、I．關注水-水是生命之源

①按圖A電解水可得出：水由元素和元素組成，保持水的化學性質的最小粒子是
水分子
；
②按圖B測定空氣中氧氣含量，量筒中水的主要作用是通過水的變化得到集氣瓶中氧氣的體積；
③按圖C探究燃燒的條件，燃杯中水的主要作用是加熱銅片與隔絕；
④硬水中含有較多鈣離子和鎂離子，給生活帶來很多麻煩．用化學符號表示鈣離子
Ca2+
；生活中區(qū)分硬水和軟水的試劑是
肥皂水
，軟化硬水的方法是
煮沸
．
Ⅱ．關注食品-民以食為天
（1）豆腐中含有水、蛋白質、脂肪、糖類、鈣、磷、鐵、維生素B1、維生素B2等人體需要的成分，其中除水和無機鹽外，豆腐中還含有的營養(yǎng)素是（任寫兩種）
蛋白質
、
脂肪
；
（2）食品安全日益受到人們的關注．“毒豆芽”中含有亞硝酸鈉（NaNO2）等成分，亞硝酸鈉有毒，人若誤食會引起中毒，危害人體健康．NaNO2中氮元素的化合價為
+3
；
（3）近年來一食品中頻頻出現了“瘦肉精”、“染色饅頭”、“塑化劑”等有害物質，許多人“談化學物質色變”．請從“化學物質與人類社會的關系”角度，談談你對化學物質的認識（一句話即可）．
化學家們創(chuàng)造的許多自然界中不存在的物質，極大地豐富了人類的物質生活
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體討論】：
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號）
B
B
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證
足量
足量
．
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
（2）小組同學共同設計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）
A
A
．
為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該
先檢驗裝置的氣密性
先檢驗裝置的氣密性
．
【分組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
【數據分析】實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別 1 2 3 4 5 6
進入集氣瓶中水的體積（mL） 20 21 19 20 22 18
（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
1
5
1
5
．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質是
難溶于水
難溶于水
，化學性質是
不能燃燒也不支持燃燒
不能燃燒也不支持燃燒
．
【實驗拓展】
（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現水幾乎沒有進入集氣瓶．經討論，小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）
只能消耗氧氣，生成物常溫下不能為氣體
只能消耗氧氣，生成物常溫下不能為氣體
．
（5）某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如圖A儀器的名稱是
燒杯
燒杯
，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是
氣體被消耗后壓強變小，水倒吸
氣體被消耗后壓強變小，水倒吸
．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
21
21
%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少．
【假設二】
二氧化碳與鎂條反應減少或水與鎂條反應減少
二氧化碳與鎂條反應減少或水與鎂條反應減少
．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂固體．
該反應的文字表達式
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
．
鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應文字表達式為
鎂+二氧化碳
點燃
碳+氧化鎂
鎂+二氧化碳
點燃
碳+氧化鎂
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在測定空氣中氧氣的含量時，常用紅磷，寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
；而某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．

（1）反應裝置如圖．在燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是
瓶內氣壓減少
瓶內氣壓減少
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
1/5．
1/5．
．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設】
鎂與氮氣反應
鎂與氮氣反應
．
【查閱資料】
①鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）．
②鎂條還能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭，寫出該反應的化學方程式
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C．
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C．
．
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識：
燃燒不一定要有氧氣參加
燃燒不一定要有氧氣參加
（寫出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學選用了40mL的試管作反應容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現象．
①正式開始實驗前，該興趣小組同學打開彈簧夾，將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20ml刻度處．該操作的主要目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
②實驗后，可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約
C
C
處．
A．4mL刻度       B．8mL刻度      C． 12mL刻度      D． 16mL刻度
③下列實驗操作，對實驗結果有影響的是
AB
AB

A．裝置有點漏氣    B．白磷的量不足    C．用干燥的紅磷代替白磷做實驗
（2）小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，發(fā)現Mg3N2為淡黃色．
[提出猜想]小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
氮氣
氮氣
反應生成的．
[實驗探究]小婧設計實驗證實了自己猜想，她的實驗方案是
把燃燒的鎂條放入盛有氮氣的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體
把燃燒的鎂條放入盛有氮氣的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體
．
[實驗結論]根據小婧的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的文字表達式：
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
；
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
．
[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有有什么新的認識？
燃燒不一定有氧氣參加；一些金屬的燃燒不能用氮氣滅火
燃燒不一定有氧氣參加；一些金屬的燃燒不能用氮氣滅火
．

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