(1)將一定量的鐵粉加入到的Cu(NO32、AgNO3混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,請你設(shè)計實驗對濾出固體中組成最復(fù)雜的情況進行驗證,填寫下列實驗報告.
猜測 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
 
 
 
 
 
 
 
 
(2)如圖是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成液態(tài)水的實驗數(shù)據(jù)的關(guān)系圖(橫坐標(biāo)表示反應(yīng)前氧氣的體積,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)后剩余氣體的體積,氣體體積均在同溫同壓下測定).試回答:

①實線部分表示剩余的氣體是
 
;
②虛線部分表示剩余的氣體是
 

③實線與虛線的交點表示的意義是
 

④反應(yīng)前原有氫氣
 
毫升.
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析:(1)、在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,金屬鐵加入硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中鐵會把銀和銅置換出來;由于反應(yīng)情況與所加入鐵粉的量密切相關(guān),可從鐵由不足量到過量分別進行分析.
(2)、本題要從氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O考慮,氫氣和氧氣按2:1的分子個數(shù)比進行反應(yīng),根據(jù)題目所給信息:相同體積的不同氣體中有相同的分子數(shù)可以推知氫氣和氧氣按2:1的體積比進行反應(yīng),反應(yīng)后生成水是液體,其體積可以忽略不計,已知橫坐標(biāo)表示氧氣的體積,隨著氧氣的增加,實線表示的氣體逐漸減少,說明實線表示的是反應(yīng)后剩余氫氣的體積,因為氫氣體積是一定的,當(dāng)與氧氣恰好完全反應(yīng)后氣體應(yīng)該沒有剩余,繼續(xù)增加氧氣時,虛線表示的氣體體積就是多余的氧氣的體積.
解答:(1)根據(jù)金屬活動性,鐵能把銀和銅從溶液中置換出來,首先置換活動性最弱的銀,然后置換銅;根據(jù)加入的鐵的多少,可知:
①當(dāng)鐵的量很少時,只能置換出少量的銀,此時濾渣中只有銀;
②當(dāng)鐵置換出銀后還有剩余,就能置換出銅,此時濾渣中含有銀和銅;
③當(dāng)鐵過量,完全置換出銅和銀后還有剩余,此時濾出固體中組成最復(fù)雜,含有銅、鐵、銀三種金屬.驗證濾出固體最復(fù)雜的情況實質(zhì)就是驗證是否有鐵存在,可用鐵能與酸反應(yīng)生成氣體來檢驗.
故實驗報告為:
猜測 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
鐵、銅、銀的混合物 向濾出的固體中加入稀硫酸 固體部分溶解,同時有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\綠色 加入稀硫酸有氣體產(chǎn)生,說明固體中含有鐵,固體中含有鐵說明銀離子、銅離子被全部置換出來,即固體中還含有銅和銀,則固體為鐵、銅、銀的混合固體.
則化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ 
(2)①因為橫坐標(biāo)表示的是氧氣的體積,隨著氧氣的增加,實線表示氣體逐漸減少,故實線表示的氣體應(yīng)該是和氧氣反應(yīng)后剩余的氫氣的體積;
②隨著氧氣的增加,氫氣會完全反應(yīng),故在P點氫氣就完全參加了反應(yīng),所以虛線部分表示的是沒有參加反應(yīng)的氧氣;
③交點P表示氧氣在3毫升時正好和氫氣完全反應(yīng),其表示的意義是氫氣和氧氣在這點恰好完全反應(yīng);
④根據(jù)氫氣和氧氣反應(yīng)時的體積比2:1,可推知原有氫氣6毫升.
故答案為:①氫氣;②氧氣;③氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng);④6.
故答案為:(1)
猜測 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
鐵、銅、銀的混合物 向濾出的固體中加入稀硫酸 固體部分溶解,同時有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\綠色 加入稀硫酸有氣體產(chǎn)生,說明固體中含有鐵,固體中含有鐵說明銀離子、銅離子被全部置換出來,即固體中還含有銅和銀,則固體為鐵、銅、銀的混合固體.
則化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2
(2)①氫氣;②氧氣;③氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng);④6.
點評:金屬與鹽的混合溶液發(fā)生反應(yīng)時,反應(yīng)的順序由金屬活動性從弱到強依次進行,即先置換出活動性最差的金屬,最后置換出活動性最強的金屬.抓住氫氣和氧氣按2:1的體積比進行反應(yīng),并認真閱讀關(guān)系圖,明確每條線的含義是解決本題的關(guān)鍵.
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碘(I)是人必須的重要微量營養(yǎng)元素之一.為了消滅碘缺乏癥,人們必須食用“碘鹽”--含規(guī)定量碘酸鉀(KIO3)的食鹽.
(1)計算碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)?
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,(2)
 

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現(xiàn)有如圖所示實驗儀器,請按要求填寫空白

(1)上面儀器中用于加熱的是
 

(2)量取一定量液體除了圖中某儀器,還需要
 
( 填儀器名稱  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的部分儀器:

(1)指出圖中儀器的名稱:①
 
;④
 

(2)小李同學(xué)選擇儀器制取并收集二氧化碳,已知他使用了儀器②④⑦,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號);若小李是用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取CO2的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其驗滿方法是
 

(3)小張同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥⑨,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號);該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有
 
,則說明該裝置不漏氣.

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小明和他的同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶口周圍有一些白色固體.他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),于是進行了如下實驗探究.
【提出問題】
氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì);③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
【實驗驗證】
操作 現(xiàn)象 結(jié)論 化學(xué)方程式
(1) 取少量溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液 無色酚酞變紅
 
(2) 取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生
 
 
【討論】
小明同學(xué)認為,根據(jù)上述實驗(1)(2)可推斷,猜想②正確.而小張則認為猜想③也可能正確,理由是
 
.于是小王又設(shè)計了如下補充實驗:
(1)取原溶液少量于試管中,逐滴加入BaCl2溶液至
 
.靜置,分層.
(2)取上層清液,向其中加入CuSO4溶液,若有藍色沉淀產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì),化學(xué)方程式:
 
.反之則說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì).
【反思】
該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是(用化學(xué)方程式表示):
 
.由此,同學(xué)們建議實驗室保存氫氧化鈉時應(yīng)注意密封保存,藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因
 
.為了除去氫氧化鈉溶液中編制產(chǎn)生的碳酸鈉,你認為可選用下列物質(zhì)中的
 
(填序號).
A.稀鹽酸  B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液.

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金剛石和石墨都是由
 
 元素組成的單質(zhì),但是他們的物理性質(zhì)差異很大,其原因是
 

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小張晚上幫助媽媽做飯,切完青菜就將菜刀放在切菜板上,第二天早晨,他發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了.試問:
(1)菜刀上是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
 
;
(2)菜刀為什么會生銹?
 

(3)為防止菜刀生銹,小張應(yīng)該怎樣做?
 

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某元素R的氧化物R2O3中,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為30%,則R的相對原子質(zhì)量是(  )
A、160B、112
C、80D、56

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