（2009?邵陽）老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，周末組織同學(xué)們集體外出野炊．請(qǐng)你參與并回答下列問題：
（1）小亮生火時(shí)，向灶里塞滿木柴，但火焰很小，小強(qiáng)過來將木柴架空，木柴就燃燒得旺盛了，這是因?yàn)?!--BA-->
C
C
（填序號(hào)）；
A．降低了木柴的著火點(diǎn)
B．增加了空氣中氧氣的含量
C．增大了木柴與氧氣的接觸面積
（2）小軍將澄清的井水煮沸后，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，說明該井水屬于
硬
硬
 （填“硬“或“軟“）水；
（3）小諾用開水給老師泡茶，發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開，飲用起來很方便．此原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的
過濾
過濾
相同；
（4）野炊結(jié)束后，為防止引發(fā)火災(zāi)，老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火．請(qǐng)你推薦一種簡(jiǎn)單易行的滅火方法
用水澆滅
用水澆滅
．
分析：（1）增大可燃物與氧氣的接觸面積可以促進(jìn)可燃物燃燒；
（2）硬水中含有較多的鈣離子和鎂離子，加熱時(shí)這些離子能夠以沉淀的形式析出；
（3）過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去；
（4）隔絕氧氣或降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下可以達(dá)到滅火的目的．
解答：解：（1）將木柴架空，木柴燃燒很旺盛，這是因?yàn)樵龃罅四静衽c氧氣的接觸面．
（2）小軍取清澈的井水煮沸，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，該井水屬于硬水．
（3）小蘭用開水給老師泡茶，她發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開，老師飲用起來很方便．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中與此原理相同的操作是過濾．
（4）可以用水澆滅或用細(xì)土覆蓋使其熄滅．
故答案為：（1）C． 
（2）硬． 
（3）過濾．
（4）用水澆滅（其他合理答案均可）．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查燃燒、過濾和滅火等方面的知識(shí)，解答時(shí)應(yīng)該充分理解促進(jìn)燃燒的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?邵陽）下列為同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中接觸過的幾種實(shí)驗(yàn)儀器，其構(gòu)件中一定使用到了有機(jī)合成材料的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?邵陽）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了“自選儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)．實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的儀器如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）儀器F的名稱是
試管
試管
，取用固體’粉末必須用到的儀器是
B
B
（填序號(hào)）；
（2）若不考慮夾持裝置：①用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器是
C、E、F（或E、F）
C、E、F（或E、F）
 （填序號(hào)），②如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器是
D、F（或F）
D、F（或F）
（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，這套發(fā)生裝置還可以用來制取
CO2（或H2）
CO2（或H2）
氣體，該氣體的檢驗(yàn)方法是
將氣體通入澄清石灰水（或收集點(diǎn)燃有尖銳爆鳴聲或收集點(diǎn)燃有輕微爆鳴聲）
將氣體通入澄清石灰水（或收集點(diǎn)燃有尖銳爆鳴聲或收集點(diǎn)燃有輕微爆鳴聲）
；
（3）連接好氣體發(fā)生裝置后，必須先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，然后才能制取氣體，如果用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，其驗(yàn)滿的方法是
氧氣的驗(yàn)滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
氧氣的驗(yàn)滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?邵陽）2009年邵陽市九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中，小聰同學(xué)抽到的試題是“探究酸和堿之間的中和反應(yīng)“．他向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中緩慢滴加稀鹽酸，一會(huì)兒后，想起忘記加指示劑了，便補(bǔ)加幾滴無色酚酞溶液，攪拌，觀察到溶液不變色，于是他得出“酸堿恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
；
（2）老師給予小聰?shù)脑u(píng)定是結(jié)論不準(zhǔn)確．請(qǐng)你幫小聰分析老師的理由是：
可能鹽酸過量，無色酚酞溶液遇酸性溶液也不變色
可能鹽酸過量，無色酚酞溶液遇酸性溶液也不變色

（3）請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究小聰實(shí)驗(yàn)后燒杯中的溶液是否“恰好完全中和”．
填寫下表：
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴入幾滴
紫色石蕊溶液
取少量溶液于試管中，滴入幾滴
紫色石蕊溶液
溶液變紅色
溶液變紅色
 
稀鹽酸過量
稀鹽酸過量
溶液仍為紫色
（或不變色）
溶液仍為紫色
（或不變色）
恰好完全中和
恰好完全中和

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2000年湖南省衡陽市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?衡陽）老師為課外活動(dòng)小組提供了一包黑色粉末，并告訴同學(xué)們是碳和氧化銅中的一種或兩種，要求同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)予以確定．小誠(chéng)同學(xué)提出了三種假設(shè)：假設(shè)1，該粉末是碳；假設(shè)2，該粉末是氧化銅；假設(shè)3，該粉末是碳和氧化銅的混合物．郭衛(wèi)同學(xué)認(rèn)為只要選用一種試劑就可很方便地確定其組成，其反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）______．下列是郭衛(wèi)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助完成：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取試樣于試管中，再向試管中滴加足量的____________假設(shè)______成立
______假設(shè)______成立
______假設(shè)______成立

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案