20.如圖所示,A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì).A和B可發(fā)生中和反應(yīng),A是胃酸的主要成分,X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì).根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)B的俗稱為熟石灰,A和B反應(yīng)化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
(2)H的化學(xué)式為Fe3O4,淺綠色溶液G中的溶質(zhì)的陽離子符號:Fe2+
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2,小明同學(xué)說:上述整個反應(yīng)中包含了化合、分解、置換、復(fù)分解四個化學(xué)反應(yīng)基本類型,對嗎?對 (填“對”或“不對”).

分析 根據(jù)A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A是胃酸的主要成分,所以A是鹽酸,X常用作食品干燥劑,所以X是氧化鈣,A和B可發(fā)生中和反應(yīng),所以C是水,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以B是氫氧化鈣,Y為單質(zhì),鹽酸和Y反應(yīng)會生成淺綠色的G,所以Y是鐵,G是氯化亞鐵,D是氯化鈣,水通電生成氫氣和氧氣,F(xiàn)和鐵反應(yīng)回生成黑色固體,所以F是氧氣,E是氫氣,H是四氧化三鐵,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可.

解答 解:(1)A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A是胃酸的主要成分,所以A是鹽酸,X常用作食品干燥劑,所以X是氧化鈣,A和B可發(fā)生中和反應(yīng),所以C是水,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以B是氫氧化鈣,Y為單質(zhì),鹽酸和Y反應(yīng)會生成淺綠色的G,所以Y是鐵,G是氯化亞鐵,D是氯化鈣,水通電生成氫氣和氧氣,F(xiàn)和鐵反應(yīng)回生成黑色固體,所以F是氧氣,E是氫氣,H是四氧化三鐵,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以B是氫氧化鈣,俗稱熟石灰,A和B的反是氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(2)H的化學(xué)式為Fe3O4,淺綠色溶液G中的溶質(zhì)的陽離子符號:Fe2+;
(3)反應(yīng)②是氧化鈣和誰反應(yīng)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2,氧化鈣和水反應(yīng)屬于化合反應(yīng),鐵和鹽酸的反應(yīng)屬于置換反應(yīng),水通電屬于分解反應(yīng),鹽酸和氫氧化鈣的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),所以上述整個反應(yīng)中包含了化合、分解、置換、復(fù)分解四個化學(xué)反應(yīng)基本類型.
故答案為:(1)熟石灰,Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(2)Fe3O4,F(xiàn)e2+;
(3)CaO+H2O=Ca(OH)2,對.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.2015年8月12日,天津港某危險品倉庫發(fā)生火災(zāi),消防戰(zhàn)士用水來滅火時引發(fā)了二次劇烈燃燒,導(dǎo)致爆炸.據(jù)悉該倉庫內(nèi)有鉀等危險品,已知鉀與水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鉀.
(1)請分析消防戰(zhàn)士在用水滅火時引發(fā)了二次劇烈燃燒的原因.
(2)按照要求,我們化學(xué)實驗室除準(zhǔn)備消防栓、滅火器,還要準(zhǔn)備消防沙,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.圖A是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息,B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)該元素的相對原子質(zhì)量為26.98;
(2)該元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為AlCl3
(3)該原子失去電子后形成的離子符號為Al3+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
測定空氣中氧氣含量B.
 研究氫氣燃燒產(chǎn)物C.
   探究水的組成D.
 除去河水中泥沙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①儀器的名稱:長頸漏斗;
(2)已知實驗室用MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.
(3)小欣同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.向一定質(zhì)量Mg(NO32、AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.a點溶液中的溶質(zhì)有3種
B.c點溶液中溶質(zhì)為Mg(NO32、Zn(NO32、AgNO3
C.若取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀
D.取d點的固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量火于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等的反應(yīng).
(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想
    實驗操作    實驗現(xiàn)象    結(jié)論
取少量黃色固體于試管中,加入
適量的水,并將并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試
紙變藍(lán)
證明猜想正確
【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于02的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2.請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),寫出生成Mg3N2的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A.鈣、鐵是人體中不可缺少的常量元素
B.金屬活動性順序表是金屬活動性的判斷依據(jù)
C.從元素周期表中可以確定該元素在自然界中的含量
D.堿和鹽中一定含有金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.我省兩淮地區(qū)煤炭資源豐富,煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源并生產(chǎn)出其他化工產(chǎn)品.煤氣化和液化流程示意圖如圖:

(1)第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),其基本反應(yīng)類型是置換;第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH.
(2)第②步生成的產(chǎn)物除了直接做氣體燃料和制取甲醇外,還可以利用它們的還原性來冶煉金屬.
(3)從“綠色化學(xué)”的角度分析“煤的氣化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點是原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,沒有污染物,不會造成環(huán)境污染;結(jié)合能源利用問題,請你談?wù)剬Ω纳莆沂§F靄天氣的看法減少化石燃料的使用,開發(fā)使用清潔能源(談一點即可).

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