19．過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．每個H2O2分子是由（　　）
A．氫原子和氧原子組成B．一個氫分子和一個氧分子構(gòu)成
C．氫元素和氧元素組成D．兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成

分析 根據(jù)化學(xué)式的微觀意義、分子是由原子構(gòu)成的，進行分析解答．

解答 解：A、分子是由原子構(gòu)成的，每個H2O2分子是由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤．
B、分子是由原子構(gòu)成的，過氧化氫分子中不含氫分子和氧分子，故選項說法錯誤．
C、分子是由原子構(gòu)成的，過氧化氫分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤．
D、分子是由原子構(gòu)成的，每個H2O2分子是由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握化學(xué)式的微觀意義、分子是由原子構(gòu)成的是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用，圖1為殲-15飛機在遼寧艦上起飛圖．

（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點是強度大、密度�。ù鹌渲幸稽c）．
（2）改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的水、氧氣共同作用的結(jié)果．
（3）為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬．小林為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖2的兩個實驗：
①實驗一中，小林以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學(xué)認為不夠合理，理由是酸不相同．
②實驗二中，對應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（4）遼寧艦的建造耗費了大量的鋼．某興趣小組在實驗室用圖3所示裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理，裝置A中生成鐵的化學(xué)方程式為．（赤鐵礦主要成分是Fe2O3）Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，從圖中現(xiàn)象可知，若一氧化碳中含有少量二氧化碳，則可用氫氧化鈉溶液除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．2014年11月，江油人民翹首以盼的“成-綿-樂”高速列車（又稱高鐵）終于通車了，這不僅對江油、綿陽、成都、樂山，對四川乃至西南地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展都會帶來積極而深遠的影響，結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識，回答下列有關(guān)的問題：由于高鐵列車車廂是密閉的空間，因此提供清潔的空氣、保持車廂的衛(wèi)生非常重要．
（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑．①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6；②下面是一種制備高鐵酸鈉的反應(yīng)原理：Fe2O3+3NaNO3+4NaOH═2Na2FeO4+3NaNO2+2X，X的化學(xué)式為H2O．
（2）某品牌的空氣凈化劑含有過氧化鈉（Na2O2），它可以使車廂里的二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸鈉和氧氣，寫出其化學(xué)反應(yīng)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在H、C、O、Ca、Cl五種元素中選擇適當元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中．
（1）可作干燥劑的氧化物CaO； 
（2）一種有毒氣體CO；
（3）可作建筑材料的鹽CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做與催化劑有關(guān)的課題，開展了以下探究，請你參與：
【探究一】驗證二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請在下表的空白處填寫相應(yīng)的內(nèi)容
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
實驗①取10mL5%的過氧化氫溶液于試管中，過一會兒把帶火星的木條伸入試管中有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃
實驗②取10mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃
（2）小勤同學(xué)依據(jù)實驗①和②現(xiàn)象，就得出結(jié)論：二氧化錳能加快過氧化氫的分解．小建同學(xué)提出質(zhì)疑：過氧化氫溶液中含有水，需增加一個對比實驗，結(jié)論才更嚴謹，請你幫他設(shè)計實驗操作：
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
實驗③取10mL蒸餾水于試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管中無氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃
【探究二】探究氧化鐵是否像二氧化錳一樣可作氯酸鉀分解的催化劑同學(xué)們設(shè)計了三組實驗（其他可能影響因素均控制相同）：
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
實驗④1.2gKClO3T1
實驗⑤1.2gKClO3、0.5gMnO2T2
實驗⑥1.2gKClO3、0.5gFe2O3T3
（4）若T3＜ （選填“＞”、“=”或“＜”）T1，說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解．
（5）若要充分證明氧化鐵是氯酸鉀分解的催化劑，在確認了氧化鐵能加快氯酸鉀的分解后，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量 和化學(xué) 不變．
（6）若要比較氧化鐵與二氧化錳對氯酸鉀分解的催化效果，除了可以通過用比較T3與T2的大小，還可以通過排水法收集氧氣，測量相同時間產(chǎn)生氧氣體積的大小 進行比較，得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各項研發(fā)項目中，不屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．橡膠的合成與加工B．導(dǎo)電塑料的發(fā)明
C．化學(xué)纖維的合成與加工D．軟件的開發(fā)與應(yīng)用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)如圖提供的信息，下列說法正確的是（　�。�
A．鎂原子最外層有12個電子B．鎂的相對原子質(zhì)量是24.31g
C．鎂的原子序數(shù)為12D．鎂屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列處理事故的方法中正確的是（　�。�
A．廚房煤氣泄漏時，立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng)
B．家用電器著火，用火撲滅
C．圖書、檔案著火，用新型的水基型滅火器撲滅
D．室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，打開所有門窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．化學(xué)實驗必須嚴格按照實驗步驟和要求，正確、安全地進行操作．
（1）傾倒液體時試劑瓶的標簽要向著手心；給試管中液體加熱，管口不能對著自己或旁人（或?qū)χ耍�；熄滅火酒精燈�?yīng)用燈帽蓋滅．
（2）可燃性氣體（舉一例）如CH4、（或H2、CO），點燃前一定要先檢驗氣體純度．

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