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【題目】“恒大冰泉”是來自長白山的天然礦泉水，判斷“恒大冰泉”屬于溶液的依據是（ ）

①無色 ②混合物 ③化合物 ④均一性 ⑤穩(wěn)定性．

A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ③④⑤

【答案】B

【解析】“恒大冰泉”屬于溶液的依據是“恒大冰泉”具有均一性、穩(wěn)定性，屬于混合物．無色不是判斷是否屬于溶液的依據，溶液不一定都是無色的，有些溶液是帶有顏色的，如硫酸銅溶液是藍色的．故選：B．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年湖北省咸寧市】某金屬冶煉廠在生產過程中產生了一定量的含銅廢料．化學興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體．其設計方案如圖1所示．

查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應轉化為硫酸銅，反應的化學方程式：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O．

（1）步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B的操作名稱是________ ．

（2）藍色溶液B中的溶質是________ （填化學式）．

（3）寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式________ ．

（4）硫酸亞鐵可用作治療________ （選填“貧血癥”或“佝僂病”）的藥物．

（5）銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3]．根據銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素，可以判斷出銅銹需要空氣中的________ （填化學式）．若要探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣？”如圖2所示實驗中，只需完成________ （填字母）兩個實驗即可達到實驗目的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年江蘇省宿遷市】如圖是甲、乙、丙三種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）

A．t1℃時，乙、丙兩種物質的溶液中溶質質量分數一定相等

B．將t2℃時甲、乙、丙的飽和溶液分解升溫至t3℃，所得溶液的溶質質量分數由大到小的順序是：乙＞甲＞丙

C．t4℃時，將等質量的甲、乙、丙三種固體分別配制成飽和溶液，需加水質量最多的是甲

D．甲中混有少量乙時，應采用蒸發(fā)結晶的方法提純甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年海南省】25℃時，將等質量的甲、乙兩種固體物質，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖1，加熱到50℃時現象如圖2，甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖3，請結合圖示回答下列問題：

（1）圖1中甲、乙溶液的溶質質量分數大小關系為_______

（2）圖2中一定為飽和溶液的是_______（填“甲”或“乙”）

（3）圖3中固體甲對應的溶解度曲線是_______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年內蒙古呼和浩特市】A、B、C為三種物質的溶解度曲線，如右圖所示，請根據圖示信息回答下列問題。

（1）t1℃時，將5gB物質放入10g水中，充分溶解，溫度不變，所得溶液的質量為 g。

（2）t1℃時，A、C兩種物質的飽和溶液所含溶質的質量 （填“一定”或“不一定”相等）。

（3）下列說法正確的是 。

A．t2℃時，將A和C的混合溶液（兩者均已達到飽和），降溫至t1℃，析出的晶體中只有A

B．t2℃時，將A、B、C的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液的溶質質量分數關系是B﹥A=C

C．若A物質中混有少量B物質，要對A物質進行提純，可通過冷卻熱飽和溶液實現

D．用同一種方法能將A、B、C的不飽和溶液均變?yōu)轱柡腿芤?/span>

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年黑龍江省綏化市】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線圖，請回答下列問題：

（1）20℃時，將15g的甲物質充分溶解在50g水中，所形成溶液的溶質質量分數是 ．

（2）10℃時，欲將150g乙物質的飽和溶液質量分數減小一半，需要加水 g．

（3）某同學欲將20℃時300g20%的甲溶液溶質質量分數增大一倍．他采用恒溫蒸發(fā)水的方法，并進行了如下計算：

解：設蒸發(fā)水的質量為x，

300g×20%=×40%解得：x=150g。試分析：他能否達到目的，并說明理由。。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省湘潭市】往硫酸和硫酸銅的混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液直至過量，根據實驗實施繪制如圖所示曲線，下列說法正確的是（ ）

A．a至b段有藍色沉淀生成 B．d點溶質種類為三種

C．c至d段，溶液pH不斷減少 D．c點所含的溶質種類最少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號表示兩個氫原子的是

A．2H+ B．2H C．H2 D．2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】液氧轉化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是

A．分子體積變大 B．分子間的空隙增大

C．分子總數增加 D．化學性質發(fā)生變化

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