鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛.

(1)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一,其俗稱是
 

(2)次氯酸鈉(NaClO)是84消毒液的有效成分,次氯酸鈉中氯元素的化合價為
 

(3)氯化鈉是重要的調(diào)味品,下面兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉.
圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉是由
 
(選填“原子”、“分子”或“離子”)構(gòu)成的;由此看出,元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
密切相關(guān).
圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 

(4)疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊,汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解生成兩種單質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):常用鹽的用途,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,有關(guān)元素化合價的計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)式的計(jì)算,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)碳酸氫鈉的俗名是小蘇打進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)化合價規(guī)則,在化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零可以求得某元素的化合價進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉是由離子構(gòu)成的;元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布,特別是最外層電子的數(shù)目有關(guān)以及氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)疊氮化鈉(NaN3)撞擊生成鈉和氮?dú)膺M(jìn)行解答.
解答:解:(1)碳酸氫鈉的俗名是小蘇打;
(2)根據(jù)化合價規(guī)則,在化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零,次氯酸鈉中鈉元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,所以氯元素的化合價為+1價;
(3)①根據(jù)圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉是由離子構(gòu)成的;元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布,特別是最外層電子的數(shù)目有關(guān);
②氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構(gòu)成,鹽酸是由氫離子和氯離子構(gòu)成,反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng);
(4)疊氮化鈉(NaN3)撞擊生成鈉和氮?dú),反?yīng)的化學(xué)方程式為2NaN3
 撞擊 
.
 
2Na+3N2↑.
故答案為:
 (1)小蘇打;
(2)+1;
(3)離子;最外層電子數(shù);復(fù)分解反應(yīng);
(4)2NaN3
 撞擊 
.
 
2Na+3N2↑.
點(diǎn)評:本題考查了常見物質(zhì)的用途以及有關(guān)化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煤氣中加入有特殊氣味的乙硫醇可提醒煤氣是否泄露.乙硫醇(用R表示)燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2R+9O2═4CO2+2SO2+6H2O,則R的化學(xué)式為( 。
A、C4H12S2
B、C2H6S
C、C2H6O2S
D、C2H6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

制作“葉脈書簽”需要100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液.請問:
(1)配制時需要?dú)溲趸c固體
 
g,需要水
 
mL.(水的密度1g/cm3
(2)配制該溶液時,需要用到的儀器有
 
(填序號).
①托盤天平 ②燒杯 ③量筒 ④漏斗 ⑤玻璃棒 ⑥酒精燈 ⑦膠頭滴管 ⑧藥匙
(3)若用20%的氫氧化鈉溶液和水配制,需要20%的氫氧化鈉溶液
 
g,此20%的氫氧化鈉溶液
 
mL,(填正整數(shù))(20%的氫氧化鈉溶液密度1.22g/mL).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【集體討論】
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號)
 
;
A.蠟燭         B.紅磷        C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 
(填a.過量或b.少量).
(2)小組中的同學(xué)們共同設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是
 
(填編號);
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們整理數(shù)據(jù)如下(注:集氣瓶的容積為100mL)
(3)通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
;通過實(shí)驗(yàn),還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是:①
 
;②
 

組別 1 2 3 4 5 6
進(jìn)入集氣瓶中的水的體積(mL) 20 21 19 20 22 18
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)小組中的同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)裝置集氣瓶中應(yīng)注入少量水,水的作用為:
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家用液化石油氣的化學(xué)成分可用CxHy表示,現(xiàn)已知它燃燒的化學(xué)方程式為:CXHy+mO2
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H2O
(1)它的化學(xué)式是
 
,m的值為
 

(2)110g該化合物完全燃燒時需要多少克氧氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室常見的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出出實(shí)驗(yàn)儀器①、②的名稱:①
 
,②
 

(2)用金屬鋅和稀硫酸制取氫氣時,所選用的實(shí)驗(yàn)裝置
 
(他序號),其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,如所選擇A裝置并用高錳酸鉀為藥品制取氧氣,在A裝置的管口處應(yīng)放
 
,將A和C連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面然后再停止加熱,這樣做的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
 
作用,所用的發(fā)生裝置
 
(填寫裝置的字母代號,下同),若需要干燥的氧氣應(yīng)選的收集裝置
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
,能用裝置E收

集氧氣其原因是
 
,其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在
 
,觀察火焰是否熄滅.
(3)若檢驗(yàn)氧氣、空氣、二氧化碳簡述其方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列化學(xué)方程式
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
 
;
(2)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)
 

(3)紅磷在氧氣中燃燒
 
;
(4)銅與硝酸汞反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置.

(1)儀器a的名稱是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
(填序號),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
,選擇氣體收集方法時,對氣體的下列性質(zhì):①顏色②密度③溶解性④可燃性⑤能否與水反應(yīng),必須考慮的是
 
(填序號).
(3)用裝置A與C連接抽取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,當(dāng)觀察到裝置C中
 
時才開始收集;
(4)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實(shí)驗(yàn)室用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是
 
 
 
 
→e(填字母),裝置中的x是
 

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