下列有關(guān)氧氣的敘述,正確的是( )
A、紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白霧
B、在任何情況下,氧氣都是無色氣體
C、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D、鐵生銹是緩慢氧化
考點(diǎn):
氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的物理性質(zhì);金屬銹蝕的條件及其防護(hù).專題:
氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
分析:
A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析;
B、根據(jù)液氧的顏色分析;
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析;
D、根據(jù)緩慢氧化的定義分析.
解答:
解:A、紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙.故A錯(cuò)誤;
B、液氧是淡藍(lán)色.故B錯(cuò)誤;
C、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色的火焰.故C錯(cuò)誤;
D、鐵生銹是鐵與氧氣、水發(fā)生氧化反應(yīng),進(jìn)行的比較緩慢,屬于緩慢氧化.故D正確.
故選D.
點(diǎn)評:
本題主要考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的知識,了解常見物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象時(shí)解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求,不正確的是( 。
| A. | 實(shí)驗(yàn)前要明確實(shí)驗(yàn)要求、步驟和注意事項(xiàng) |
| B. | 不能用手觸摸藥品、更不能品嘗藥品的味道 |
| C. | 實(shí)驗(yàn)中可以隨時(shí)向教師索要實(shí)驗(yàn)用品 |
| D. | 不能把鼻孔湊到容器上去聞氣體的氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“化學(xué)為生命密碼解鎖”,“DNA”承載著生命遺傳的密碼,胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解產(chǎn)物之一。
(1)胞嘧啶中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為 _________;
(2) g胞嘧啶中含32 g氧元素。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有 (填字母)。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有的優(yōu)點(diǎn):
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 (填字母)。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> 。該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請指出來 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生產(chǎn)和科學(xué)研究中需要用到一些保護(hù)氣,焊接金屬時(shí),能隔絕空氣、作為保護(hù)氣的一組是( 。
| A. | 氫氣和氮?dú)?/p> | B. | 氮?dú)夂脱鯕?/p> | C. | 二氧化碳和氧氣 | D. | 氮?dú)夂蜌鍤?/p> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
按圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請回答下列問題:
(1)燃燒的現(xiàn)象是 ;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動熄滅了,你認(rèn)為原因是 ;
(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖能表示用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)反應(yīng)混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(a%)隨時(shí)間變化曲線圖(t表示反應(yīng)已完全)的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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