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(8分)近幾年我國某些城市空氣受到污染,形成酸雨較為嚴重,主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的;此外,各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應的化學方程式為:5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O = K2SO4 + 2MnSO4 + 2 H2SO4
(1)高錳酸鉀中錳元素的化合價為             價。
(2)二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁。請寫出二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式:                                            (2分)。
根據(jù)上述資料,甲同學、乙同學、丙同學分別設計實驗方案進行探究。
【實驗探究】(3)甲同學的實驗操作:甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗:

“實驗現(xiàn)象”: A中稀高錳酸鉀溶液褪色,     B中澄清石灰水變渾濁。
“得出結論”:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。
(4)乙同學認為甲同學的實驗方案不合理,其理由是:                          。
(5)丙同學的實驗操作:丙同學進行了如圖所示實驗(部分裝置在圖中略去)

【探究與結論】(6)上圖C裝置的作用是                                      。
(7)要證明煤中含有碳元素和硫元素,丙同學實驗中的現(xiàn)象是:B                
C                                              D                                  。
(1)+7(1分) (2)SO2+Ca(OH)2 = CaSO3↓+H2O(2分) (4)二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁,無法證明煤中含有碳元素(1分)(6)除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾(1分) (7)B中的溶液褪色,(1分)C中的溶液不褪色,(1分)D中澄清的石灰水變渾濁 (1分)。

試題分析:(1)根據(jù)在化合物中,正負化合價的代數(shù)和為零來解答,KMnO4中K元素化合價為+1,氧元素的化合價為-2,設Mn的化合價為x,可得(+1)+x+(-2)×4=0,解得x=+7;
(2)由題意可知,二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,說明二氧化硫與澄清石灰水反應有沉淀生成,故該反應的化學方程式為SO2+Ca(OH)2 = CaSO3↓+H2O;
(4)由題意可知,二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,所以甲同學的實驗操作中的澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象不能證明有二氧化碳的生成,也就不能判斷煤中含有碳元素,故甲同學的實驗方案不合理;
(6)由于二氧化硫的存在會影響對二氧化碳的檢驗,所以檢驗二氧化碳之前,要先將二氧化硫除去,結合高錳酸鉀的特點可知,圖中C裝置的作用是除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾;
(7)結合題意可知,要證明煤中含有碳元素和硫元素,就要先驗證二氧化硫,再除去二氧化硫,最后再驗證二氧化碳,即丙同學實驗中的現(xiàn)象是:B中的溶液褪色,C中的溶液不褪色,D中澄清的石灰水變渾濁。
點評:本考點探究了煤炭的組成元素,屬于實驗探究題,既有實驗過程的探究,又有結論的探究,還考查了學生的實驗評價能力,要能找出實驗的不足之處,并加以改進。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)化學小組在做實驗時,不小心將固體食鹽中混入了氫氧化鈉,但不知是否又混入了氫氧化鈣和碳酸鈣中的一種或兩種,請按要求回答問題:
(1)確定成分:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
 
沒有混入碳酸鈣
 
 
混入了氫氧化鈣
(2)除去雜質:
①將余下的固體藥品放入大燒杯中并向其中加入足量的蒸餾水,使其完全溶解,再向燒杯中加入過量的             ,目的是           ,最后進行過濾。
②向實驗①所得的濾液中加入過量的               。
③將實驗②所得的溶液采用         的方法,便可以得到純凈的食鹽固體。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,某化學小組同學對其進行下列研究。
【查閱資料】
①NaN3受撞擊會生成Na、N2。  
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成。
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物。
④NaN3的制備方法是:將金屬鈉與液態(tài)氨反應制得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氨氣(NH3)。
【問題探究】
(1)汽車經撞擊后,30毫秒內引發(fā)NaN3迅速分解,寫出該反應的化學方程式     
(2)工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,其原因是(用化學方程式表示)     
(3)為測定某工業(yè)級NaN3樣品中含有Na2CO3的質量分數(shù),化學小組同學設計了如下實驗裝置。

①小明同學認為通過測定裝置Ⅰ中反應前后B的質量差,再通過相應計算,就可測定Na2CO3的純度,小組內同學通過討論認為不可以,其理由可能是     。ⅠⅡ
②小剛同學在大家討論的基礎上,設計了裝置Ⅱ。請分析:裝置Ⅱ中A的作用是_____;若無裝置C,對測定結果造成的影響是     (填“偏大”、“偏小”或“無影響”);裝置E的作用是     。
③根據(jù)裝置Ⅱ,小組同學設計的實驗步驟有:a.稱量裝置D。b.稱量樣品,檢查裝置氣密性。c.打開彈簧夾,鼓入空氣。d.打開分液漏斗的活塞和玻璃塞,注入足量的稀硫酸,關閉活塞和玻璃塞。其正確順序為    (填字母序號,可重復)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)實驗室有如下需要清洗的實驗儀器:
①盛裝過植物油的試管
②長時間盛放石灰水后,內壁附有白膜的燒杯
③粗鹽提純實驗后,內壁結有白色固體的蒸發(fā)皿  
④探究鐵釘生銹條件實驗后,內壁附有銹漬的試管
⑤木炭還原氧化銅實驗后,內壁附著有紅色物質的試管
(1)這些儀器能用水清洗干凈的是(填序號)_____________。
(2)燒堿和洗滌劑均可以除去油污。用洗滌劑清洗①中的儀器,是利用了洗滌劑的_______作用。
(3)稀鹽酸也可用于清洗儀器。以上難以用水清洗的儀器中,可以用稀鹽酸清洗的有(填序號)____________,寫出清洗過程中涉及反應的化學方程式_________。
(4)鉻酸洗液是實驗室常用的一種清洗劑。配制鉻酸洗液時需要將濃硫酸和重鉻酸鉀(K2Cr2O7)溶液混合在一起,正確的做法是(填序號)_____。
A.將濃硫酸緩緩注入K2Cr2O7溶液中      B.將K2Cr2O7溶液緩緩注入濃硫酸中
在配制鉻酸洗液的過程中,濃硫酸與K2Cr2O7發(fā)生反應,生成了氧化鉻(鉻元素顯+6價)、水和一種鹽。寫出該反應的化學方程式 ___________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(5分)小明從超市購買了一些食品,發(fā)現(xiàn)生產廠家為了延長食品的保質期進行了不同的處理:   
                                                 
⑴有的采用真空包裝,有的則采用充氣包裝,其中的氣體應具有的化學性質是       (回答一條即可)。
⑵放置一包硅膠,在生產硅膠時用到硅酸鈉(Na2SiO3),其中Si元素化合價為     。
⑶放置一包生石灰,其作用是(用化學方程式表示)        。
⑷放置一包還原鐵粉(為灰色或黑色粉末),又稱“雙吸劑”,它吸收的兩種物質是        ,檢驗使用一段時間后的 “雙吸劑”是否仍然有效的方法為        

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(7分)在實驗探究課上,老師給同學們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題。
[提出問題]假設l:紅色粉末是銅粉;
假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設3:紅色粉末是   。
[設計實驗方案]同學們對實驗作了如下設想和分析:取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(實驗裝置圖如下)。

請你完成下表:
   實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
  結論
紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁
假設1成立
紅色粉末全部變?yōu)楹谏,石灰水變渾?br />假設2成立
 
假設3成立
[進行實驗]通過實驗及分析,確認假設3成立。
[反思與評價]
(1)實驗過程中,硬質玻璃管內發(fā)生的化學反應方程式為    
(2)實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是    。
(3)從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是    
[知識拓展]
(4)請你用另一種新的方法探究這包紅色粉未的成分,探究方法    
(5)為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,你認為可選用下列試劑中的    (填序號)
A.硝酸銅溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液  D.硝酸銀溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小明設計了趣味實驗裝置(見右圖),其氣密性良好。若要使B中尖嘴導管有“噴泉”產生,則A中加入的固體和液體可能是
A.二氧化碳和石灰水
B.石灰石和稀鹽酸
C.二氧化錳和過氧化氫溶液
D.二氧化硫和高錳酸鉀溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)長途運輸魚苗時,常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產生氣泡。
【提出問題】當把過氧化鈣投入足量水中時,最終生成什么物質?
【進行猜想】甲同學:生成氧化鈣和氧氣;    乙同學:生成氫氧化鈣【Ca(OH)2 】和氧氣。
同學和老師都認為甲同學的猜想是錯誤的,其理由是                      
【實驗探究】
(1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生。

                                       (填實驗操作),說明生成的氣體是氧氣。
②實驗過程中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn),該現(xiàn)象說明                        。
(2)請設計一個實驗方案來驗證過氧化鈣和水反應產生的另一種物質是氫氧化鈣:
實驗步驟及操作方法
預期的實驗現(xiàn)象
結論
①  取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,振蕩,
                                   。
① 產生氣泡,
             。
過氧化鈣和水反應產生的另一種物質是氫氧化鈣
【問題討論】
(1)運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是                     
(2)過氧化鈣和水反應的化學方程式為                                       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效。
⑴ 實驗過程
①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是                。
⑵ 實驗結論:                   。
【第二組實驗】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想] Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ. CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ. CuO是反應的催化劑,反應前后                  。
[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

⑶ 完成下表:
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結果
步驟⑦現(xiàn)象
結論
溶液中           ,
帶火星的木條復燃。
 
             
 溶液中有氣泡放出,
               。
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。
⑷ 步驟③結束后,用手接觸試管底部,感覺燙手。說明“雙氧水”分解的化學反應   (選填“放熱”或“吸熱”)。
⑸ 步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、   。
⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是   _(填序號).
  
⑺ 步驟⑦的目的                  
⑻ 過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為             。
【第三組實驗】探究:不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用下圖試劑與裝置實驗,測量所得氧氣的體積

⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標記,一段時間后,兩邊高度差    (填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。
⑽ 使用冷水冷凝的目的是   _。反應前應將液面調節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應后讀數(shù)前,還需要進行的操作是   。
⑾ 兩次實驗表明,使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是   (填字母序號)。
A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL
⑿ [實驗結論]:不同種類的催化劑       改變雙氧水分解出氧氣的量。
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34 g。請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉化為氧氣。(請寫出計算過程,4分)

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