【題目】8分)自熱米飯是一種快餐食品。請根據(jù)圖中信息回答下列問題:

1)自熱米飯的營養(yǎng)成分中,主要提供能量的是 ,構(gòu)成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)是 ,油脂 填“是”或“不是”) 高分子化合物;標(biāo)簽中的“鈣130mg”,這里的“鈣”是[指 填編號)。

A.元素 B.原子 C.分子 D.離子

2)菜肴包的包裝材料是鋁箔。鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的 。鋁不是有害元素,但它是非必需元素,經(jīng)常攝入鋁會造成老年癡呆癥,請舉一例說明生活中如何避免攝入較多量的鋁元素 。

3)該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)作為熱源, 其化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)為 反應(yīng)填“放熱”或“吸熱”)。

【答案】1)糖類 蛋白質(zhì) 不是 A

2)延展性 盡量少用鋁制品炒菜、煮飯,

3)CaO+H2O===CaOH)2 放熱

【解析】

試題分析:自熱米飯的營養(yǎng)成分中,主要提供能量的是糖類,構(gòu)成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)是蛋白質(zhì),油脂不是高分子;物質(zhì)中含有的是指具有宏觀意義的元素不是原子或者分子等;鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的延展性,生活中可以通過盡量少用鋁制品炒菜避免攝入較多量的鋁元素。生石灰與水反應(yīng)是一個(gè)放熱反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是

A.2P + 5O2 P2O5

B.CO + O2點(diǎn)燃 CO2

C.3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4

D.2Al + 3O2 2Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)燃燒的敘述中錯誤的是:

A.燃燒不一定有火焰產(chǎn)生

B.物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)就是燃燒

C.物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒,可能會發(fā)生爆炸

D.物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】7分請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

1寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:① ,② 。

2用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是填字母編號 ,

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

3實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,常選用裝置B或裝置C, C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是 ,選用的收集裝置為填字母編號 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣三個(gè)階段,次生大氣中部分成分的微觀示意圖如下:

一定條件下,3.4g甲物質(zhì)和4.8g氧氣恰好完全反應(yīng),生成5.4g乙物質(zhì)和另一種物質(zhì)X,下列判斷不正確的是

A.物質(zhì)甲的化學(xué)式是NH3

B.物質(zhì)X的質(zhì)量為2.8g

C.物質(zhì)X含兩種元素

D.該反應(yīng)化學(xué)方程式中物質(zhì)X與O2的化學(xué)計(jì)量之比為3:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室里既可用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物在加熱條件下使其分解制取氧氣,也可用如圖裝置,通過分解過氧化氫H2O2來制取氧氣。

請你根據(jù)已學(xué)化學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)回答下列問題:

1寫出過氧化氫分解的化學(xué)方程式: 。

2寫出如圖裝置中儀器a的名稱: 。

3與高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是: 。

4收集氧氣的方法還可用 法,你選擇此方法的理由是: 。

5如圖發(fā)生裝置還可以用于制取的氣體有 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)加入到水中,充分?jǐn)嚢韬,可以得到溶液的?/span>

A.牛奶 B.食鹽 C.面粉 D.花生油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】9分)在復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳制取和性質(zhì)時(shí),某小組同學(xué)收集了以下裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的練習(xí)編制,請你來解答。

(1)寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱:___________;

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是 (填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí),除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是 ;

(3)實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;

(4)為驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),王露將制取的氣體通入H裝置中,能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,則該氣體是從______(選填“a”或“b”)通入裝置H的,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為___________________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下圖是關(guān)于氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),“──”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),A、C屬于不同類別的化合物。完善這個(gè)知識網(wǎng)絡(luò):

(1)寫出A、B、C的化學(xué)式:A ;B ;C 。

(2)寫出由NaOH轉(zhuǎn)化成B的化學(xué)反應(yīng)方程式:

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