3．下列說法或做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體缺乏維生素A會(huì)引起壞血病
B．香煙的煙氣中含有多種對人體有害的物質(zhì)
C．人體缺碘或碘過量都會(huì)引起甲狀腺腫大
D．在火場的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域

分析 A、根據(jù)維生素A的缺乏癥，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)香煙的煙氣的有害成分，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥等進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)濕毛巾有類似防毒面具作用、氣體受熱密度變小，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、人體缺乏維生素A會(huì)引起夜盲癥，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，其中含有尼古丁、一氧化碳等，故選項(xiàng)說法正確．
C、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會(huì)患甲狀腺腫大，碘過量也會(huì)引起甲狀腺腫大，故選項(xiàng)說法正確．
D、在火場的濃煙中逃生，濕毛巾有類似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時(shí)生成的煙塵；氣體受熱密度變小，有毒氣體上升聚集在高處，故蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域，故選項(xiàng)說法正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握維生素、常見元素與人體健康的關(guān)系、香煙的危害、火場逃生的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
檢驗(yàn)氧氣		C．
稀釋濃硫酸		D．
測溶液的酸堿度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．

（1）圖中A、B、C、D四種粒子共表示3種元素，其中A為陽離子（填“原子”或“陽離子”或“陰離子”）結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）D原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號為Cl-．
（3）由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2．
（4）E粒子帶1個(gè)單位正電荷，則X=11．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．用下列四種試劑不可以一次性鑒別出稀鹽酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液三種無色溶液的是（　�。�
A．無色酚酞溶液B．pH試紙C．Na2CO3溶液D．紫色石蕊溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題，煤炭在我國能源結(jié)構(gòu)中占的比例最大．
（1）我國正在推廣家庭中用天然氣逐步代替煤作燃料，天然氣的主要成分是甲烷；
（2）燃燒含硫煤產(chǎn)生大氣污染，其中SO2排放到空氣中導(dǎo)致的環(huán)境問題是酸雨；
（3）為應(yīng)對人們對能源和環(huán)保的需求，需要“節(jié)約現(xiàn)有能源、開發(fā)新能源、環(huán)保與發(fā)展共進(jìn)”，下列做法符合該理念的有①③④（填序號）．
①屋頂安裝太陽能發(fā)電裝置
②焚燒田間秸稈，草木灰返田
③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，減少空調(diào)使用
④乘坐軌道交通，減少私家車使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．通過一個(gè)多學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合如圖1示回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號，下同），取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器A，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí)，反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的速率．實(shí)驗(yàn)
室用塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至氣泡逸出不明顯后，測得其殘留液pH等于2，此時(shí)取適量反應(yīng)后溶液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得曲線如圖2（pH為縱坐標(biāo)，時(shí)間為橫坐標(biāo)）．
①BC“平臺”段的化學(xué)方程式是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
②CD段上升的原因是碳酸鈉溶液過量，使溶液的堿性增強(qiáng)
（4）小王和小李兩位同學(xué)用如圖3所示裝置進(jìn)行制取二氧化碳并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)．
①小王先關(guān)閉b，打開a、c、d，使分液漏斗中的液體緩慢滴入，A中緩慢出現(xiàn)氣泡，B中沒有觀察到明顯現(xiàn)象．
②小李認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，接下來的操作是關(guān)閉c和d，打開b，此時(shí)應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為C中生成白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液原來是：
猜想一：氯化鈉溶液；   猜想二：氫氧化鈉溶液；   猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
①甲取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅．
②乙另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，乙得出結(jié)論：該溶液原來是碳酸鈉溶液．
③丙認(rèn)為乙的結(jié)論不完全正確，理由是．小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】④另取樣加入過量的氯化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【得出結(jié)論】⑤這瓶溶液原來是
【拓展遷移】⑥氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖2所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H++OH-=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+（填離子符號）；請寫出【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)中加氯化鈣溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式：
（仿照上例，用離子符號表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．如圖是課堂中模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①鐵架臺，②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，先要進(jìn)行的是Ⅱ．（選填“I”或“II”）
I．加熱Ⅱ．通一氧化碳
（3）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，A中觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑；B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，
B中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（4）該實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是沒有設(shè)計(jì)尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：
A．全部是碳酸鈣      B．既有碳酸鈣，也有氧化鈣     C．全部是氧化鈣
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有
氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸   有氣泡生成說明固體成分中一定含有
碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：
剩余固體成分與【猜想與假設(shè)】中的B（填“A”或“B”或“C”）．
【交流與反思】實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．

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同步練習(xí)冊答案