下列物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B的組成元素相同，A、B、D、E、F為氧化物，H為改良酸性土壤常用的物質(zhì)，如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：
（1）物質(zhì)D在反應(yīng)中的作用是
 
；
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：②
 
；該反應(yīng)是
 
反應(yīng)（選填“放熱”或“吸熱”）
（3）若J為藍(lán)色沉淀，寫出I和G反應(yīng)生成J的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)H為改良酸性土壤常用的物質(zhì)，所以H是氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)后生成的和碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以I是氫氧化鈉，A與D反應(yīng)后還生成D，可以確定D為催化劑，A與B的元素相同，又有催化劑反應(yīng)，可以判斷該反應(yīng)是雙氧水制取氧氣，所以A是過(guò)氧化氫溶液，D是二氧化錳，氧化物B和氧化物F會(huì)生成氫氧化鈣，所以B是水，F(xiàn)是氧化鈣，C是氧氣，氧氣轉(zhuǎn)化成的氧化物E會(huì)與鹽酸反應(yīng)，所以E是金屬氧化物，然后將推出的各種物質(zhì)帶入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：（1）H為改良酸性土壤常用的物質(zhì)，所以H是氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)后生成的和碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以I是氫氧化鈉，A與D反應(yīng)后還生成D，可以確定D為催化劑，A與B的元素相同，又有催化劑反應(yīng)，可以判斷該反應(yīng)是雙氧水制取氧氣，所以A是過(guò)氧化氫溶液，D是二氧化錳，氧化物B和氧化物F會(huì)生成氫氧化鈣，所以B是水，F(xiàn)是氧化鈣，C是氧氣，氧氣轉(zhuǎn)化成的氧化物E會(huì)與鹽酸反應(yīng)，所以E是金屬氧化物，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以D是二氧化錳，二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫的分解速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不會(huì)改變，所以二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用；
（2）反應(yīng)②是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量的熱，化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）若J為藍(lán)色沉淀，所以J是氫氧化銅，G就是氯化銅，E會(huì)和鹽酸反應(yīng)生成氯化銅，E是氧化物，可以推出E是氧化銅，氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，化學(xué)方程式為：2NaOH+CuCl2═Cu（OH）2↓+2NaCl．
故答案為：（1）催化作用；
（2）CaO+H2O═Ca（OH）2，放熱；
（3）2NaOH+CuCl2═Cu（OH）2↓+2NaCl．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器或裝置（圖1），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱
 
；加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選裝置
 
（填字母），收集O2應(yīng)采取
 
法．
（2）草酸（H2C2O4） 固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應(yīng)：H2C2O4═CO2↑+CO↑+H2O，若用該反應(yīng)來(lái)制取CO，制氣裝置應(yīng)選
 
（填字母）；除去其中的CO2可選儀器AC，C中裝入的試劑最好是
 
（填小寫字母）：a．燒堿溶液      b．濃硫酸      c．澄清石灰水．
（3）點(diǎn)然CO前應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；若用CO還原氧化銅粉末，應(yīng)選裝置
 
（填字母），其反應(yīng)方程式為
 
．
（4）如圖2為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置．如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為
 
；
“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖中實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
（填字母）；用微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除試劑用量極少以外，還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
（寫1點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一實(shí)驗(yàn)事實(shí)：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列探究．
查資料可知：①SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色；
②氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅．

（1）探究：從物質(zhì)組成元素分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
（2）實(shí)驗(yàn)：①甲同學(xué)為確定是否含SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀中，顏色未發(fā)生變化，則該氣體中
 
SO2（選填“有”或“無(wú)”）．
②乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確．
③丙同學(xué)為判斷是否含O2，同時(shí)確定氣體成分，通過(guò)查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他設(shè)計(jì)了如上圖的裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到
 
，證明無(wú)O2；B中觀察到
 
，證明該氣體是H2．
（4）反思：①大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對(duì)氣體先
 
，以確保安全．②由上述實(shí)驗(yàn)可知，硫酸銅溶液顯
 
性（選填“酸”或“堿”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求填空：
（1）空氣中常見的污染物有
 
（填一種）；
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種復(fù)合肥料
 
；
（3）能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體
 
（填化學(xué)式）；
（4）構(gòu)成氧化鈣的陰離子符號(hào)
 
；
（5）電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源負(fù)極相連的支管內(nèi)收集的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖中：
（1）表示中性原子的有
 
．
（2）表示具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有
 
．
（3）表示陽(yáng)離子的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

材料：難溶于水的堿在加熱的條件下，容易分解生成對(duì)應(yīng)的金屬氧化物和水．
A、B、C是中學(xué)化學(xué)中常見的化合物，A溶液呈藍(lán)色，C是一種黑色金屬氧化物．A、B、C的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）向A中加入NaOH溶液時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
．
（2）寫出下列兩個(gè)化學(xué)方程式：①A→B
 
．②C→A
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)對(duì)一杯渾濁的河水進(jìn)行處理，請(qǐng)你參與并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）小明向渾濁的水中加入一些明礬并攪拌，然后靜置，發(fā)現(xiàn)杯底有一層泥漿，若要除去泥漿，得到澄清的水，可以采用的操作是
 
．
（2）小明有對(duì)得到的澄清的水進(jìn)行吸附，要證實(shí)經(jīng)過(guò)上述處理后的水是硬水，你的實(shí)驗(yàn)方法是
 

（3）在日常生活中，要降低水的硬度可以采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在冬季我國(guó)北方的人們?cè)谑覂?nèi)常用炭火取暖，用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋，這個(gè)方法是否科學(xué)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣用于氣焊
B、干冰用于人工降雨
C、液氨用作冷凍劑
D、濃硫酸用作于干燥劑

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