【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)儀器a的名稱(chēng)是______。
(2)若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置為______(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(3)若實(shí)驗(yàn)室用裝置E和另一儀器(除導(dǎo)管外)收集并測(cè)量體積,另一儀器名稱(chēng)為______,在E中氣體應(yīng)從導(dǎo)管______(填“b”或“c”)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)室里,常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為______(填字母)。若用裝置C而不用裝置D收集甲烷,原因是_________。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 A CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 量筒 c B 甲烷的密度比空氣小
【解析】
(1)儀器a是長(zhǎng)頸漏斗。故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室使用塊狀藥品大理石或石灰石和液體藥品稀鹽酸在常溫下混合反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳。所以應(yīng)該選擇固液不加熱裝置制取二氧化碳?xì)怏w。故答案為:A、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室可以使用E裝置和量筒組合,測(cè)量收集到的氧氣。由于氧氣不易溶于水,會(huì)向上逸散,所以可以將氧氣從E裝置中的c管通入,d管連接量筒。將氧氣沿c管通入后,由于氧氣不易溶于水,則E裝置中的水會(huì)沿著d管被壓入量筒中,而量筒讀取到的水的體積,就是進(jìn)入的氧氣的體積,從而進(jìn)行測(cè)量。故答案為:量筒、c;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體。則發(fā)生裝置應(yīng)該選擇固體加熱裝置。若使用C裝置而不是用D裝置收集甲烷氣體,C裝置是向下排空氣法,適用于氣體的密度小于空氣,D裝置是向上排空氣法,適用于氣體的密度大于空氣。故答案為:B、甲烷的密度比空氣小。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家成功研制出二氧化硅納米纖維,在高溫條件下制備純度極高的超純二氧化硅的反應(yīng)微觀示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該反應(yīng)前后,元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化
B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.反應(yīng)前后元素的種類(lèi)、原子和分子個(gè)數(shù)都不變
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 SiCl4+O2SiO2+Cl2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“朝核危機(jī)”引起全球矚目,鈾濃縮技術(shù)是國(guó)際社會(huì)禁止擴(kuò)散的敏感技術(shù).如圖是鈾元素在元素周期表中的信息圖,從中可以獲得的信息是
A.該元素屬于非金屬元素
B.該元素的原子序數(shù)為238
C.一個(gè)鈾原子的核內(nèi)有92個(gè)質(zhì)子
D.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為92
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石、棉花及下列儀器。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)若利用上述儀器和藥品制取二氧化碳?xì)怏w,選擇的儀器是_____(填序號(hào))。如用下圖的簡(jiǎn)易制取裝置,則無(wú)紡布包里裝的藥品是_______,制取氣體時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______(寫(xiě)一點(diǎn))。
(2)若利用上述儀器和藥品制取氧氣,缺少的儀器是_______。制取氧氣時(shí),先檢查裝置氣密性,確認(rèn)裝置不漏氣后,裝入少量藥品并加熱,導(dǎo)管口開(kāi)始出現(xiàn)氣泡時(shí)不宜立即收集,當(dāng)氣泡_______地放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶口。停止加熱時(shí),先把_______,再_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中的雜質(zhì)括號(hào)內(nèi)是雜質(zhì),下列操作方法正確的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 操作方法 |
A | CO2(CO) | 點(diǎn)燃 |
B | CaO粉末 | 加足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾 |
C | NaOH溶液溶液 | 通入過(guò)量氣體,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
D | Fe(Fe2O3) | 高溫條件下通入足量的CO |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該反應(yīng)前后有元素化合價(jià)的變化
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的化合物和單質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1
D.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是元素周期表的一部分,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息與知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)1869年,俄國(guó)化學(xué)家_____(填字 母序號(hào))發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表。
A 張青蓮
B 門(mén)捷列夫
C 拉瓦錫
D 阿伏加德羅
E 道爾頓
(2)鎂元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為_____。
(3)表中3至10號(hào)元素位于第二周期,11至18號(hào)元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期原子的____,相同。
(4)根據(jù)下列A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題;瘜W(xué)性質(zhì)相似的是_____(填序號(hào))
A B C D E
(5)我國(guó)的稀土元素儲(chǔ)量居世界第一位。稀土金屬?gòu)V泛應(yīng)用在冶金、石油化工、材料工業(yè)等領(lǐng)域。銣(Nd) 是一種制造導(dǎo)彈的稀土元素,銣元素在元素周期表中的信息如上圖E所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的有_____。
A 銣屬于金屬元素
B 銣原子中的中子數(shù)是60
C.銣的相對(duì)原子質(zhì)量是144.2g
D 銣原子的核外電子數(shù)是60
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。以下是小東同學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)方面的某些歸納總結(jié),請(qǐng)你幫助完成:
(1)實(shí)驗(yàn)室中有些藥品需密封保存的原因:A.藥品能吸收空氣中的水蒸氣;B.藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
①該同學(xué)的歸納不完整,你還能補(bǔ)充的一種情況是_____。
②寫(xiě)出一個(gè)符合情況A的藥品名稱(chēng)_____。
③寫(xiě)出一個(gè)符合情況B的化學(xué)方程式_____。
(2)酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下表列出了部分酸、堿、鹽在20℃時(shí)的溶解性。
陰離子 陽(yáng)離子 | OH- | NO3- | Cl- | SO42- | CO32- |
H+ | 溶、揮 | 溶、揮 | 溶 | 溶、揮 | |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 溶 | 溶 | 微 | 不 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 溶 | 不 | 不 |
Cu2+ | 不 | 溶 | 溶 | 溶 | 不 |
請(qǐng)依據(jù)上表,按要求回答下列問(wèn)題:
①氯化鈣溶液與硝酸鈉溶液_____(填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng),理由是_____。
②堿和鹽反應(yīng)時(shí),反應(yīng)物必須都是可溶的。請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)堿和鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器,并能規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求。如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種儀器和一個(gè)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
圖一
(1)圖一中能直接加熱的玻璃儀器是_____(填代號(hào));儀器a的用途是_________________。
(2)王瀟同學(xué)欲用圖一所示的儀器做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選用的儀器除酒精燈和集氣瓶外還應(yīng)用到的是____________(填名稱(chēng))。
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