20.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和藥品:氯酸鉀、稀鹽酸、石灰石及火柴等用品,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)利用圖1儀器和藥品可以在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)若補(bǔ)充一種藥品二氧化錳,就能在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.首先要檢查裝置的氣密性,確定裝置不漏氣后,拔開(kāi)橡膠塞,在試管中裝入少量氯酸鉀和二氧化錳的混合物,用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口,試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上.加熱過(guò)程中,試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓,在壓強(qiáng)差的作用下收集到氧氣.若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶中要放少量水.
(3)請(qǐng)將制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖(如圖2)補(bǔ)充完整.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)藥品由石灰石和稀鹽酸可知,可以制取二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)裝置進(jìn)行補(bǔ)充.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)藥品由石灰石和稀鹽酸可知,可以制取二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)若補(bǔ)充一種藥品二氧化錳,利用氯酸鉀和二氧化錳就可以在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.首先要檢查裝置的氣密性,確定裝置不漏氣后,拔開(kāi)橡膠塞,在試管中裝入少量氯酸鉀和二氧化錳的混合物,用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口,試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上.加熱過(guò)程中,試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓,在壓強(qiáng)差的作用下收集到氧氣.若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶中要放少量的水,以防生成物濺落下來(lái)炸裂瓶底.
(3)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖:
故答案為:(1)二氧化碳;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(2)二氧化錳;少量氯酸鉀和二氧化錳的混合物;試管口略向下傾斜;大于;放少量水;(3)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.根據(jù)如圖回答:白磷的著火點(diǎn)約為40度,紅磷的著火點(diǎn)約為240度,酒精燈的火焰約為500度.在銅片上將燒杯、白磷(A、C)、紅磷(D)、石灰石塊(B)擺放好,再點(diǎn)燃酒精燈加熱片刻,先發(fā)生燃燒現(xiàn)象的是C點(diǎn),
后發(fā)生燃燒現(xiàn)象的是D點(diǎn),不會(huì)發(fā)生燃燒現(xiàn)象的是B,A點(diǎn).說(shuō)明產(chǎn)生以上有關(guān)現(xiàn)象的原因:
B點(diǎn)物質(zhì)不是可燃物,
C點(diǎn)物質(zhì)是可燃物且與氧氣接觸,著火點(diǎn)低,因此先燃燒,
D點(diǎn)物質(zhì)著火點(diǎn)高,需加熱一段時(shí)間才能燃燒.
綜上所述,燃燒時(shí)需要①可燃物 ②溫度達(dá)到著火點(diǎn)③與氧氣接觸三個(gè)條件缺一不可.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.人們的日常生活離不開(kāi)金屬,高科技新材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也需要金屬.
(1)現(xiàn)代社會(huì)使用量最大的金屬是鐵,它容易與水和氧氣接觸而生銹造成損失,為防止它因腐蝕而損失,可以涂油漆.
(2)農(nóng)藥波爾多液是由硫酸銅和熟石灰加水配制而制成的.能不能用鐵桶盛放農(nóng)藥波爾多液?不能(填“能”或“不能”),原因是(用化學(xué)方程式表示)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.化工生產(chǎn)中需要對(duì)原料進(jìn)行提純,以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量.經(jīng)測(cè)定,某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉,為了除去雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體,某學(xué)生設(shè)計(jì)如下方案:(步驟②③中加入試劑均過(guò)量)
 
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)此方案中,除去硫酸鈉時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl.
(2)小明同學(xué)認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,請(qǐng)你幫他制定改進(jìn)措施.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱:a、長(zhǎng)頸漏斗b、集氣瓶
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反應(yīng)類型分解反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體可選擇裝置B或C(填序號(hào),下同),收集CO2可選擇裝置D.
(4)對(duì)比B、C兩套裝置,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(5)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(6)若選擇A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,存在一個(gè)明顯的不足之處是:沒(méi)有在試管口放一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二單元里見(jiàn)過(guò)的物質(zhì),它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體,B為能支持燃燒的無(wú)色氣體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱:
E過(guò)氧化氫溶液、Q二氧化硫、M四氧化三鐵.
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
④氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.配平下列化學(xué)方程式.
(1)8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3
(2)3H2+1N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O
(4)1Fe2O3+3H2SO4═1Fe2(SO43+3H2O
(5)2Al(OH)3+3H2SO4═1Al2(SO43+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì).

(1)圖A是小瑛同學(xué)進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣”的發(fā)生裝置.該裝置有一處明顯錯(cuò)誤,
為使裝置正確,她應(yīng)調(diào)節(jié)的旋鈕是ab(填序號(hào)),調(diào)整正確后,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)圖B是木炭在氧氣中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光,為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是向反應(yīng)后的集氣瓶中注入澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.按要求寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)H2CO3═H2O+CO2↑.
(3)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)CO2+H2O═H2CO3
(4)有毒氣參加的非化合反應(yīng)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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