質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水(化學(xué)式為H2O2)難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,H2O2就會(huì)迅速分解成氧氣和水,反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用.我市東方不敗同學(xué)將該反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣;實(shí)驗(yàn)可用裝置如圖所示.
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(1)儀器①的名稱是
 
,儀器②的名稱是
 

(2)試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)鐵銹是該反應(yīng)的
 
劑;
(4)為保證收集到不含空氣的氧氣,實(shí)驗(yàn)選擇的制取裝置儀器是
 
(填寫上圖儀器編號(hào)).
(5)該方法與用KClO3制氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(6)用你選擇的裝置還可以制的氣體是
 
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí),進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等,寫出反應(yīng)方程式;
(3)根據(jù)題意與催化劑的概念,進(jìn)行解答;
(4)用雙氧水制取氧氣反應(yīng)條件為,常溫,固液反應(yīng),及氧氣的性質(zhì),進(jìn)行選取發(fā)生收集裝置;
(5)從加熱,節(jié)省燃料,操作方便方面,進(jìn)行分析解答;
(6)根據(jù)氣體制取的反應(yīng)原理,因?yàn)槎趸既苡谒荒苡门潘ㄊ占,不能制取二氧化碳,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí),可知儀器①的名稱是 試管,儀器②的名稱是集氣瓶;
(2)根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等,寫出應(yīng)方程式為:2H2O2
 鐵銹 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)根據(jù)題意與催化劑的概念,可知鐵銹是該反應(yīng)的 催化劑;
(4)用雙氧水制取氧氣反應(yīng)條件為,常溫,固液反應(yīng),及氧氣的性質(zhì),因此選取發(fā)生收集裝置為BF;
(5)用雙氧水制取氧氣與用KClO3制氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是:不需加熱,節(jié)省燃料,操作方便,節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水,對(duì)環(huán)境無污染;
(6)根據(jù)氣體制取的反應(yīng)原理,選擇的裝置還可以制的氣體是:氫氣(H2 );
故答案為:(1)①試管,②集氣瓶;
(2)2H2O2
 鐵銹 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)催化;   (4)BF;
(5)不需加熱(或 節(jié)省燃料,操作方便,節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水,對(duì)環(huán)境無污染)
(6)氫氣(H2 ).
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)氣體制取的反應(yīng)原理,裝置的選用及氣體性質(zhì)知識(shí)的理解與在解題中靈活應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

35、過氧化氫的水溶液俗稱雙氧水,在放置過程中會(huì)緩慢分解.現(xiàn)有一瓶未曾使用過的雙氧水,瓶上商品標(biāo)簽提供了如下信息:
①H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%;
②內(nèi)裝溶液質(zhì)量1000g;
若用這瓶雙氧水來配制H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水1500g,需用這種雙氧水的質(zhì)量是多少?
150g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.回答問題:
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(1)儀器①的名稱是
 
,檢驗(yàn)B裝置氣密性方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和熟石灰混合物共熱制取氨氣,所得氨氣極易溶于水,氨氣有刺激性氣味,水溶液呈堿性,相同狀況下,此氣體的密度比空氣小,欲制備并收集氨氣所選用的裝置依次是
 
.亮亮同學(xué)認(rèn)為此種方法收集氨氣不妥,你認(rèn)為他的理由可能是
 

(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會(huì)迅速分解,且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用.試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

發(fā)生裝置可選用
 
(填寫序號(hào));用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
.(從學(xué)過的氣體中選擇)
(4)某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.
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①儀器乙的作用是
 

②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).
③如果將丁和戊兩裝置位置調(diào)換,你認(rèn)為
 
(填“可以”或“不可以”)理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖1所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:
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(1)如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,反應(yīng)方程式為
 
;可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_
 
 (填寫序號(hào)).
(2)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會(huì)迅速分解,且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹質(zhì)量不變且可重復(fù)使用.該反應(yīng)發(fā)生裝置可選用
 
(填寫序號(hào));用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
.(從學(xué)過的氣體中選擇)
(3)某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.
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①儀器乙的作用是
 
,儀器戊中的現(xiàn)象是
 

②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:

(1)儀器①的名稱是
試管
試管
,檢驗(yàn)B裝置氣密性方法是
先夾住彈簧夾,再向長(zhǎng)頸漏斗中加水,形成液封后繼續(xù)加水,長(zhǎng)頸漏斗中會(huì)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好
先夾住彈簧夾,再向長(zhǎng)頸漏斗中加水,形成液封后繼續(xù)加水,長(zhǎng)頸漏斗中會(huì)形成一段水柱,說明裝置氣密性良好

(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,反應(yīng)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
A、D(或者A、F)
A、D(或者A、F)
(填寫序號(hào)).
(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解,但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會(huì)迅速分解,且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵誘可重復(fù)使用.試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 鐵銹 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 鐵銹 
.
 
2H2O+O2
,發(fā)生裝置可選用
B
B
(填寫序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,回答問題:

(1)儀器①②的名稱是
試管、集氣瓶
試管、集氣瓶

(2)如果用高錳酸鉀來制氧氣,反應(yīng)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

可選用的發(fā)生裝置是
A
A
.為了收集到不含空氣的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝  置是
F或G
F或G

(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解,但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會(huì)迅速分解,且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用.鐵銹是該反應(yīng)的
催化
催化
劑,該反應(yīng)的發(fā)生裝置為
B,
B,
;用你選擇的發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室中還可以制取的氣體是
CO2(或H2),
CO2(或H2),
(從學(xué)過的氣體中選擇),制取該氣體的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑),
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑),
. 鐵生銹的條件是
H2O和O2接觸
H2O和O2接觸

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