【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖下列說法錯(cuò)誤的是
(1)以上微觀示意圖中發(fā)生的是化合反應(yīng),請?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)畫相應(yīng)微粒的圖示______。
(2)該反應(yīng)中屬于氧化物的是______(選填甲、乙、丙)。
(3)該反應(yīng)中參與反應(yīng)的甲和丙的物質(zhì)的量之比為______,該反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是______。
【答案】 甲、丙 1:1 硫元素
【解析】
化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(1)以上微觀示意圖中發(fā)生的是化合反應(yīng),則丙中是同種分子,故微粒的圖示為。
(2)氧化物是由兩種以上組成,其中一種為氧元素的化合物,甲是二氧化硫,乙是氧氣,丙是三氧化硫,故反應(yīng)中屬于氧化物的是甲、丙。
(3)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,反應(yīng)中參與反應(yīng)的甲和丙的物質(zhì)的量之比為1:1,硫元素由+4價(jià)變成+6價(jià),故反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是硫元素。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖從A或B兩題中任選一個(gè)作答,若兩題均作答,按A計(jì)分。
A | B |
(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合制 取氧氣的符號表達(dá)式為_________。 (2)請選擇一個(gè)收集裝置___________。 | (1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為______。 (2)選用的發(fā)生裝置為______。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入食品保鮮袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)吹入氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.曲線X表示二氧化碳,曲線Z表示的是氧氣
B.通過實(shí)驗(yàn)探究,呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低
C.200s時(shí)沒有被測定的氣體所占的總體積分?jǐn)?shù)為76.66%
D.Y的體積分?jǐn)?shù)在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
查閱資料:
①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣,可以作為氣體干燥劑。
②氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。
③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
④濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色。
(1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱是_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制O2發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管______端(填“a”或“b”)進(jìn)人;用E裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡_____________的冒出時(shí)再收集,當(dāng)_____________時(shí),表明已經(jīng)集滿。
(3)英國化學(xué)家布萊克是第一個(gè)“捕捉”到二氧化碳的人,實(shí)驗(yàn)室制備CO2的符號表達(dá)式為_________,檢驗(yàn)CO2的符號表達(dá)式為________;若用D裝置收集,驗(yàn)證已經(jīng)收集滿的方法是_______。
(4)制取氨氣的發(fā)生裝置可選用______(填裝置序號),若用F裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為______端(填“m”或“n”),驗(yàn)證氨氣集滿的方法是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。
(1)紅磷燃燒的符號表達(dá)式為_______________,紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾,可觀察到的現(xiàn)象為__________,若進(jìn)水量少于理論值?赡艿脑蚴___________(寫一條即可)。
(2)不能用木炭代替紅磷實(shí)驗(yàn)的原因是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)①水是由______________組成的;
②氯化鈉是由___________________ 構(gòu)成的;
③保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是______________。
(2)分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是 _____________。
(3)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
氧化汞加熱分解得到了汞和氧氣:________;
鎂條在氧氣中燃燒:_________________;
碳在氧氣中燃燒:_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲繞成螺旋狀的作用是______;集氣瓶里放入少量水的作用是______;實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是______;可以觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲______反應(yīng)的文字表達(dá)式是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn): Ⅰ.將 3.0g KClO3 與 1.0g MnO2 均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3 與 1.0g CuO 均勻混合加熱 在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生 O2 的快慢。 Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是___;
Ⅱ中 x 的值應(yīng)為___。
②乙探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
過氧化氫的質(zhì)量 | 過氧化氫的濃度 | MnO2 的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生 O2 體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中,測量 O2 體積的裝置是___(填編號)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,___,過氧化氫分解得越快。 丙用 d 圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較_____也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備 實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出儀器名稱:①______________________________。
(2)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________,為防止實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是___________________。若用 E 裝置收集的氧氣,在完成硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水(圖 F 所示),水的作用是_____________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同)___________________,收集純凈的氫氣最好選擇裝置___________________,用該裝置收集氫氣的收集方法叫___________________,用該方法收集的氫氣 若不純,其原因可能是___________________。
(4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的 KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在 250℃加熱制取 O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同 學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2 大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的 MnO2 分解出 O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的 K2MnO4 分解放出 O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的 K2MnO4 和 MnO2分解都放出 O2。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證) 同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2,在 250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后,測得 MnO2 的質(zhì)量不變,則猜想_____錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在 250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_______________________。
(拓展延伸)
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KClO3固體與 KMnO4固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明 KMnO4在 KClO3 的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?________________。
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