某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗．取四朵用石蕊溶液染成紫色后晾干的紫色小紙花分別按如圖進行實驗，回答下列問題．

（1）觀察到上面四種情況下的紙花顏色有如下變化．
Ⅰ．紙花變紅，Ⅱ．
 
，Ⅲ．紙花不變色，Ⅳ．
 

（2）該同學(xué)進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗說明了使石蕊變紅的是酸而不是
 
．
（3）該同學(xué)設(shè)計的此組實驗可以說明
 
能與水反應(yīng)生成酸類物質(zhì)．
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：石蕊試液遇酸變紅，二氧化碳本身不顯酸性，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．
解答：解：
（1）水顯中性，石蕊在中性溶液中不變色，二氧化碳本身不顯酸性，不能使石蕊變色，與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性，能使石蕊變紅．
（2））Ⅰ中紙花變紅，說明稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，Ⅱ中紙花顏色不變，說明水不會使紫色石蕊變色．
（3）IV中紙花變紅，說明二氧化碳和水生成酸性物質(zhì)，證明只有酸溶液能使紫色石蕊變紅，而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅，但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊變紅，證明二氧化碳溶于水生成了酸．
答案：
（1）紙花不變色    紙花變?yōu)榧t色
（2）水
（3）二氧化碳
點評：掌握二氧化碳的性質(zhì)，即：二氧化碳和水生成碳酸，學(xué)會比較分析實驗的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四組溶液，不用其他試劑和試紙就能區(qū)別開來的一組是（　�。�
A、HCl，Na2CO3，BaCl2，Na2SO4
B、H2SO4，Na2CO3，Na2SO4，H2O
C、NaCl，HCl，NaOH，Na2SO4
D、HCl，NaOH，NaCl，H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列敘述的短線上，只能填“或”，不能填“和”的是（　　）
A、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量       化學(xué)性質(zhì)都保持不變
B、要使可燃物燃燒，必須使可燃物跟氧氣接觸      使可燃物的溫度達到著火點
C、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成物中要有沉淀生成、有氣體放出      有水生成
D、工業(yè)煉鐵用一氧化碳       鐵礦石在高溫下反應(yīng)生成鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
A、空氣B、水C、高錳酸鉀D、液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下用途只利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A、紅磷用于發(fā)令槍
B、銅絲用作導(dǎo)線
C、氫氣用作清潔燃料
D、二氧化碳用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下面的裝置將一定量的CO和CO2的混合氣體進行分離和干燥．（圖中的a、b均為活塞，可以控制氣體的通過和液體的加入，實驗前活塞已關(guān)閉，儀器的固定裝置已省略）可供選擇的試劑有：
濃硫酸，稀硫酸，濃鹽酸，稀鹽酸，澄清的石灰水，氫氧化鈉溶液，紫色的石蕊試液．
（l）甲裝置的瓶中盛放的試劑是
 
，分液漏斗中盛放的試劑是
 
；乙裝置的瓶中盛放的試劑是
 
．
（2）打開活塞a時，首先分離出的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

貝殼中含有碳酸鈣，為了測定貝殼中碳酸鈣的含量，李紅同學(xué)將貝殼粉碎后，取樣品l0g放入燒杯中，加足量的稀鹽酸充分反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），產(chǎn)生二氧化碳1.76g．計算：
（1）生成氯化鈣的質(zhì)量．
（2）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2②只有CO  ③既有CO2，又有CO
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色．
[方案設(shè)計]通過上述資料和已有知識，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗．
[實驗驗證]經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計了如圖實驗裝置：

[實驗步驟]（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱．
[現(xiàn)象]試紙
 
，石灰水
 
．
[結(jié)論]小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的．
[反思與評價]（1）該實驗開始通一會兒N2的目的是
 
；
（2）請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處
 
；
（3）請你說出A中產(chǎn)生CO的一種可能原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體注射葡萄糖溶液可以補充能量，葡萄糖（C6 H12O6）在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化生成二氧化碳和水，釋放出能量．若1000克5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化，
計算：（1）理論上至少消耗O2多少克？
（2）多少升空氣中含有這些質(zhì)量的氧氣？（O2密度按1.43克/升計，計算結(jié)果取整數(shù)）

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同步練習(xí)冊答案