把下列答案的編號(hào)填在各小題的空格里，每一空格里可以填一個(gè)也可填幾個(gè)答案．
A．氧化反應(yīng)    B．化合反應(yīng)   C．緩慢氧化     D．分解反應(yīng)     E．爆炸
（1）食物的腐敗是
 
；     
（2）點(diǎn)燃鐵絲是
 
；
（3）燃燒木材是
 
；      
（4）加熱高錳酸鉀是
 
；
（5）點(diǎn)燃盛裝在塑料筒內(nèi)的以體積比1：1混合的氫氣和氧氣發(fā)生
 
．
考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃,反應(yīng)類型的判定
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)各物質(zhì)的性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)的類型進(jìn)行分析．
解答：解：（1）食物的腐敗是一種緩慢氧化，屬于氧化反應(yīng)；
（2）點(diǎn)燃鐵絲是一種氧化反應(yīng)，同時(shí)又是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)；
（3）燃燒木材是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，是一種氧化反應(yīng)；
（4）加熱高錳酸鉀是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；
（5）點(diǎn)燃盛裝在塑料筒內(nèi)的以體積比1：1混合的氫氣和氧氣會(huì)發(fā)生爆炸，這是一種氧化反應(yīng)，同時(shí)屬于化合反應(yīng)；
故答案為：（1）A、C   （2）A、B  （3）A   （4）D   （5）A、B、E
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)各種化學(xué)變化類型特征的掌握和理解，可根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在原子里質(zhì)子數(shù)等于（　�。�
A、中子數(shù)
B、中子數(shù)與電子數(shù)之和
C、核外電子數(shù)
D、相對(duì)原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

青少年要“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”．“冰毒”是指合成毒品甲基苯丙胺，甲基苯丙胺也是毒品“搖頭丸”的主要成分，具有強(qiáng)烈的興奮和致幻作用，效果快，易成癮．其化學(xué)式為C10H15N．試計(jì)算：（1）甲基苯丙胺相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）甲基苯丙胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比．
（3）甲基苯丙胺氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）．
（4）100g甲基苯丙胺中氮元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中，稱量，然后取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，充分反應(yīng)后再稱量；
實(shí)驗(yàn)三：將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤天平上稱量，把鐵釘浸到硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后再稱量．
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前 4.8g 123.2g 136.8g
反應(yīng)后 8.0g 118.8g 136.8g
（1）從數(shù)據(jù)上看，在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)
 
正確反映了反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（2）其他兩組實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？
 
（填“符合”或“不符合”）．理由是
 
．
（3）由此可得結(jié)論：用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒關(guān)系時(shí)，必須在
 
體系中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置或操作均有錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤所在，并簡(jiǎn)要回答可能造成的不良后果．
（a）制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置  （b）液體的傾倒  （c）加熱結(jié)晶水合物  （d）氫氣的干燥
a．錯(cuò)在
 
，b．錯(cuò)在
 
，
c．錯(cuò)在
 
，d．錯(cuò)在
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)鈉能在二氧化碳中燃燒，他們對(duì)鈉在二氧化碳?xì)怏w中燃燒后生成的白色物質(zhì)進(jìn)行了如下探究：
實(shí)驗(yàn)：將燃燒的鈉迅速伸入到盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒至完全，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附著白色物質(zhì)．
查資料：Na2O+H2O=2NaOH
提出假設(shè)：燃燒后瓶璧上附著的白色物質(zhì)是什么？
假設(shè)1：白色物質(zhì)是Na2O．
假設(shè)2：白色物質(zhì)是Na2CO3
假設(shè)3：
 
．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方案1取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無(wú)色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)是Na2O．
方案2①取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入適量BaCL2有白色沉淀生成白色物質(zhì)是Na2CO3
②靜置片刻，取上層清液于試管中
…．		…．
思考與交流：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是
 

（2）根據(jù)方案2的結(jié)論，補(bǔ)齊方案2中②的實(shí)驗(yàn)操作，并寫出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)操作：
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 

（3）乙同學(xué)認(rèn)為白色物質(zhì)可能是NaOH，你填
 
（同意或不同意）該同學(xué)的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由：
 

（4）根據(jù)假設(shè)2，寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn)，步驟如圖．請(qǐng)回答：
（1）步驟①和②的操作名稱是
 
．
（2）步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是
 
；步驟④加熱蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌，這是為了防止
 
，當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)
 
，用余熱使水分蒸干．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某城市的大理石雕像逐漸的變得模糊，造成這一現(xiàn)象的原因主要是由于酸雨的破壞，形成酸雨主要物質(zhì)是
 
和
 
．
＜1＞請(qǐng)你分析城市環(huán)境空氣中各種污染物主要來(lái)自（答出兩點(diǎn)）
（1）
 
．
（2）
 
．
＜2＞請(qǐng)你對(duì)改善城市環(huán)境空氣質(zhì)量提出兩條建議：
（1）
 
．
（2）
 
．
＜3＞上面兩個(gè)例子說(shuō)明，化學(xué)物質(zhì)可以造福人類，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害．請(qǐng)你再舉出生活中的一物質(zhì)說(shuō)明這個(gè)問題
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中能直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是（　�。�
A、試管B、燒杯C、燒瓶D、量筒

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同步練習(xí)冊(cè)答案