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（2010?錦州）鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標志，如圖是模擬煉鐵的實驗裝置圖．
（1）寫出冶煉生鐵的化學方程式______ 2Fe+3CO2
【答案】分析：根據煉鐵原理及實驗裝置圖可得出：該實驗用一氧化碳還原氧化鐵，用澄清石灰水來檢驗并吸收產物二氧化碳；在一氧化碳的還原作用下，玻璃管中的紅色物質變?yōu)楹谏�；如果通入一氧化碳過量，存在有毒尾氣未處理的缺陷．
解答：解：（1）高爐煉鐵的原理是3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2．
故答案為：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2；
（2）氧化鐵在一氧化碳的還原作用下，紅色氧化鐵粉末變成黑色鐵粉末．故答案為：紅色粉末變?yōu)楹谏?br />（3）因鐵與稀酸（如稀鹽酸、稀硫酸）反應產生氫氣，而氧化鐵與酸反應生成鹽和水．
故答案為：取少量產物加入裝有稀鹽酸或稀硫酸的試管中，有氣泡產生則是鐵粉；
（4）沒有處理尾氣，一氧化碳有毒，易燃，可用點燃的方法去除尾氣．
故答案為：將導管出口處氣體點燃．
點評：本題考查了高爐煉鐵的原理以及實驗中的注意點，更高層次的要求設計實驗（證明鐵產生）以及實際搭建裝置的實驗操作能力．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?錦州）如圖，是A、B、C三種物質的溶解度曲線，據圖回答：
（1）t1℃時A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是
BCA
BCA
（填寫序號，下同）．
（2）t1℃時30gA物質加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質量是
65
65
g．
（3）將t1℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質質量分數由大小關系是
BCA
BCA
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?錦州）為了探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，某同學設計了如圖所示的兩個裝置，進行實驗完成了探究活動．你能猜測到該同學所用的溶液分別是：
a
稀鹽酸硝酸銀溶液
稀鹽酸硝酸銀溶液
；
b 你能推測出該同學探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序是：
鐵＞銅＞銀
鐵＞銅＞銀
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?錦州）在化學興趣小組活動中，一標有“生石灰干燥劑”的小紙袋引起了同學們的興趣．請你和化學興趣小組的同學們一起去探究：
[實驗探究1]取足量樣品于小燒杯中，加適量水，觸摸杯壁，無熱感．根據上述實驗（假如實驗過程中無熱量散失），你認為此干燥劑
全部
全部
（填“沒有”“部分“或“全部“）變質．
[做出猜想]猜想一：變質的干燥劑成分是氫氧化鈣．
猜想二：變質的干燥劑成分是
氫氧化鈣和碳酸鈣
氫氧化鈣和碳酸鈣
．
猜想三：變質的干燥劑成分是
碳酸鈣
碳酸鈣

[猜想驗證]小寧設計的實驗方案：取適量樣品加入試管中，加水振蕩后靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則變質的干燥劑成分是氫氧化鈣．同學們經過認真討論后一致認為小寧的實驗方案不合理，你認為不合理的理由是
下層的不溶物可能有碳酸鈣，不能說明變質的干燥劑成分只有氫氧化鈣
下層的不溶物可能有碳酸鈣，不能說明變質的干燥劑成分只有氫氧化鈣
．請你在猜想二和猜想三中選擇任一猜想設計實驗進行探究，完成下面的實驗報告：
    實驗操作    實驗現象    實驗結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?蘭州）鋼鐵的生產和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志．每年世界上鋼鐵的產量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟
空氣中的氧氣和水
空氣中的氧氣和水
等物質相互作用的結果．試舉兩種減緩鋼鐵銹蝕的方法：
①
刷油漆
刷油漆
、②
涂油等（凡合理答案均可）
涂油等（凡合理答案均可）
；工人師傅在焊接鋼鐵制品時，通常先用稀鹽酸清洗制品，原因是（用化學方程表示）：
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
．而放置在空氣中的鋁制品卻不易被腐蝕．請你分析原因（用化學方程式表示）：
4Al+3O2=2Al2O3
4Al+3O2=2Al2O3
．

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