【題目】用H2和CuO反應的實驗來測定水的組成,如圖A所示。請回答下列問題:
(1)實驗中,用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣:
①檢驗氫氣純度后,先通一段時間氫氣,再加熱CuO進行反應,其主要目的是_______;
②與CuO反應前,應將制取的H2通過圖B所示裝置進行干燥,其中所盛的試劑是_______;
(2)實驗中,測定的數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)數(shù)據(jù)計算生成的水中氫氧元素的質量比為:_____(要求有計算式)
實驗前 | 實驗后 | |
CuO和玻璃管總質量 | 65.6g | 59.2g |
CaCl2和U形管的總質量 | 100.8g | 108.0g |
(3)下列情況下,對實驗測定結果一定沒有影響的是_______(填序號)
①相對CuO而言,H2是過量的②CuO粉末中含有不與H2反應的雜質③反應中部分CuO變成Cu2O④干燥劑CaCl2有部分失效⑤用固體NaOH代替CaCl2做干燥劑
【答案】趕走玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸 濃硫酸 m(H):m(O)=[(108.0g-100.8g)-(65.6g-59.2g)]:(65.6g-59.2g)=1:8 ①③
【解析】
(1)①凡是可燃性氣體都能與空氣混合可能發(fā)生爆炸,所以加熱前先要排凈裝置內(nèi)的空;②氫氣可以用濃硫酸干燥;
(2)玻璃管中的反應為氧化銅和氫氣反應,生成水和銅單質,據(jù)題意及質量守恒定律,知道玻璃管與氧化銅的質量差是水中氧的質量,而U形管與氯化鈣的質量差是水的質量,水的質量減氧的質量即為氫的質量。故氧、氫元素的質量之比為m(H):m(O)=[(108.0g-100.8g)-(65.6g-59.2g)]:(65.6g-59.2g)=1:8。
(3)由(2)的算式可以看出氫氣的量及氧化銅是否變成氧化亞銅對于結果無影響,而②的雜質如果是能與氧化銅反應的物質則對結果會有影響,失效的氯化鈣會對水的吸收不充分,使結果不準確,用氫氧化鈉做干燥劑時也會吸收空氣中的二氧化碳而使結果不準確。故選①③。
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【題目】結合下圖所示實驗,回答有關問題。
(1)實驗甲中集氣瓶底部放入少量水的目的是_____;防止空氣污染。
(2)實驗乙中應該將鐵絲_____伸入集氣瓶中(選填“快速”或“緩慢”)。
(3)實驗丙中的實驗現(xiàn)象是_____。
(4)通過實驗丁可以證明水是由_____組成的。
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【題目】某;瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并完成下列填空。
(提出問題)CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢?
(做出猜想)CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
(實驗驗證)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗一 | 在試管中加入少量的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | __________ | 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢,放出極少量的氧氣 |
實驗二 | 在裝有等量H2O2溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復燃 | ___________ |
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑,還要補充一個探究實驗。
實驗三:
(實驗目的)探究在反應前后CuO的質量是否發(fā)生改變。
(實驗步驟)①準確稱量CuO(少量)的質量;
②重復實驗二的步驟,待反應結束后,將試管里的物質過濾,洗滌,干燥,稱重;
③對比反應前后CuO的質量。
(討論交流)如果_________,則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。
(實驗目的)_________
(實驗結論)CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫溶液分解的文字表達式:____________。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖所示,圖中①表示的是_____,②表示的是_____。
(2)下列說法正確的是_____(填字母)。
A 氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B 氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C 氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
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【題目】如圖所示的裝置有多種用途,請回答下列問題:
(1)若用排空氣法收集 CO2,則 CO2氣體應從裝置的______ 端通入(填“a”或“b”,下同);
(2)若用排空氣法收集 H2,則 H2應從裝置的______ 端通入;
(3)若用排水法收集 O2,先將瓶內(nèi)裝滿水,然后 O2從______ 端通入;
(4)若用水將裝置中的 O2排出進行實驗時,水應從______ 端流入。
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【題目】課堂上.老師給了A、B、C、D四種粒子結構示意圖,三位同學發(fā)表了不同觀點:
甲:A、B、C、D表示四種元素
乙:A、B、C都是原子,D是離子
丙:B與C化學性質相似
(1)你認為______________同學的觀點不正確,其理由是______________;
(2)上述粒子在化學反應中易失電子________(填字母)
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【題目】我國科學家在水煤氣變換中引入了高效催化體系,使該反應可在120°C時進行,反應過程如圖所示。下列說法錯誤的是
A.反應前后分子的總數(shù)不變
B.反應每消耗28g甲,可生成44g丙
C.該過程中催化劑的化學性質發(fā)生了改變
D.反應過程中,每消耗1個甲分子,同時消耗1個乙分子
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【題目】當下比較流行的“自熱火鍋”給人們生括帶來方便。“自熱火鍋”主要由料包和發(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等)組成,使用方法如圖所示。請回答下列問題:
(1)焙燒硅藻土、括性炭都有疏松多孔的結構,能起到_____作用。
(2)發(fā)熱包發(fā)熱的一種原理是生石灰(主要成分是氧化鈣)與水反應放熱。氧化鈣的化學式為______。
(3)“自熱火鍋”的內(nèi)、外盒由聚丙烯塑料材質制成;塑料制品極大的方便了我們的生活,但使用后隨意丟棄會帶來_____(選填“白色污染”或“空氣污染”)問題。請結合日常生活提出一條合理化建議:_____。
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【題目】如圖所示,甲是溴(Br)的原子結構示意圖,乙摘自元素周期表。下列說法正確的是
A. 甲元素屬于金屬元素
B. 甲、乙兩種元素形成化合物的化學式是NaBr
C. 乙原子的核內(nèi)中子數(shù)為11
D. 甲原子核外共有5個電子層
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