【題目】分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法。下列分類(lèi)正確的是（　　）

A. 大氣污染物：CO、SO2

B. 化學(xué)性質(zhì)：沸點(diǎn)、可燃性

C. 可加熱儀器：試管、集氣瓶

D. 單質(zhì)：干冰、氧氣

【答案】A

【解析】

A、CO、SO2屬于大氣污染物，故選項(xiàng)正確；

B、可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)，沸點(diǎn)屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、試管可加熱，集氣瓶不能加熱，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、氧氣是單質(zhì)，干冰是二氧化碳的固體，屬于氧化物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象描述正確的是（ ）

A. 木炭：產(chǎn)生紅色火焰 B. 紅磷：產(chǎn)生大量白煙

C. 鎂條：生成黑色固體 D. 硫粉：生成二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中的物質(zhì)所屬類(lèi)別正確的是（ ）

選項(xiàng)

物質(zhì)

類(lèi)別

A

空氣 干冰 石灰石

混合物

B

氮?dú)?/span> 干冰 黃銅

單質(zhì)

C

氧氣 水銀 二氧化碳

氧化物

D

氫氧化鈉 氫氧化鈣 氨水

堿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分。下列有關(guān)生產(chǎn)、生活的說(shuō)法中不正確的是(　　)

A. 農(nóng)作物收割后留下的秸稈發(fā)酵后作農(nóng)家肥

B. 青少年適當(dāng)補(bǔ)鈣可以有效防止佝僂病

C. 煤氣泄露，立即打開(kāi)排氣扇的電源開(kāi)關(guān)

D. 利用洗滌劑的乳化作用可除去衣物上的油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。
“瘋狂”的星球

金星是太陽(yáng)系中八大行星之一，中國(guó)古代稱(chēng)之為長(zhǎng)庚、啟明、太白金星。金星地表大氣壓約是地球的90倍，大氣成分主要由二氧化碳組成，約占96%，因此它的地表具有強(qiáng)烈的溫室效應(yīng)，在近赤道的低地，溫度可高達(dá)500°C。
在高度50至70公里的金星上空，懸浮著濃密的厚云，把大氣分割為上下兩層。你知道嗎？地球云層的主要成分是水（水的液滴），而金星云層的主要成分是硫酸（硫酸的液滴），其中還摻雜著硫的粒子，所以呈現(xiàn)黃色。H2SO4的生成主要源于太陽(yáng)光中波長(zhǎng)短于160nm的紫外光對(duì)CO2的光解，使其變?yōu)镃O和原子氧，原子氧非�；顫�，能與SO2反應(yīng)變?yōu)镾O3 ， SO3與水反應(yīng)變?yōu)镠2SO4 ， 在金星，下的雨真是名副其實(shí)的酸雨。金星里，H2SO4的形成過(guò)程是不斷循環(huán)的，H2SO4從大氣較高較冷的區(qū)域降至較低較熱的區(qū)域，當(dāng)溫度達(dá)到300℃時(shí)，H2SO4開(kāi)始分解為SO3和水，SO3再分解為SO2和原子氧，原子氧接著與CO反應(yīng)變?yōu)镃O2。SO2與水會(huì)上升到上層，重新反應(yīng)又釋放出H2SO4。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。
（1）金星地表具有強(qiáng)烈的溫室效應(yīng)是因?yàn)?/span>。
（2）原子氧的符號(hào)為。
（3）硫酸分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（4）在硫酸循環(huán)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是 （填字母序號(hào)）。
A.CO2光解變?yōu)镃O和原子氧的變化為化學(xué)變化
B.SO3與水反應(yīng)變?yōu)镠2SO4為化合反應(yīng)
C.CO變?yōu)镃O2的過(guò)程中原子氧是催化劑
（5）金星被稱(chēng)為“瘋狂”星球的原因是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上可用天然氣為原料生產(chǎn)氫氣，其主要流程表示如下。

蒸氣轉(zhuǎn)化過(guò)程發(fā)生的主要反應(yīng)為：CH4+H2O CO+3H2 ， CO+H2O CO2+H2；
變換過(guò)程發(fā)生的主要反應(yīng)為：CO+H2O CO2+H2。
（1）用化學(xué)方程式表示氫氣是最清潔能源的原因。
（2）在變換過(guò)程中元素化合價(jià)發(fā)生改變的是。
（3）變換后的混合氣體中的雜質(zhì)被多種吸附劑分別選擇性吸附（吸附是指氣體分子在多孔固體表面被富集的現(xiàn)象和過(guò)程），該過(guò)程是物理變化，其原因是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體，下圖不同的球代表不同種原子。下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.分子在化學(xué)變化中可分
B.此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
C.原子在化學(xué)變化中不可分
D.參加反應(yīng)的一定是兩種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙兩瓶過(guò)氧化氫溶液，均標(biāo)有“10%”字樣。相同條件下，用這兩瓶過(guò)氧化氫溶液制取150mL氧氣，所用時(shí)間明顯不同。對(duì)此，同學(xué)們進(jìn)行如下探究。
【猜想】?jī)善窟^(guò)氧化氫溶液濃度不同
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)裝置

主要實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)
驗(yàn)
1

向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過(guò)氧化氫溶液，對(duì)比觀察

兩支試管中均有細(xì)微的氣泡產(chǎn)生

實(shí)
驗(yàn)
2

將兩個(gè)相同的蠟燭分別點(diǎn)燃后放入兩個(gè)燒杯中，然后分別向兩個(gè)燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過(guò)氧化氫溶液，再向過(guò)氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體

兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒，但加入甲瓶溶液的燒杯中，蠟燭燃燒得更明亮

實(shí)
驗(yàn)
3

向裝有等量二氧化錳的兩個(gè)錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過(guò)氧化氫溶液

兩錐形瓶?jī)?nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，同時(shí)有現(xiàn)象①出現(xiàn)


【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
甲瓶溶液濃度大于乙瓶溶液濃度。
【分析與解釋】
（1）實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3中，均發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）為。
（2）實(shí)驗(yàn)2中，影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是。
（3）實(shí)驗(yàn)3中，現(xiàn)象①為。
（4）【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是。
②通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得到如下啟示：影響反應(yīng)速率的因素有；欲使燃著的物質(zhì)燃燒更旺，可采用的方法是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震，全國(guó)人民抗震救災(zāi)，眾志成城。為確保大地震之后無(wú)大疫，衛(wèi)生部門(mén)用優(yōu)氯劑、漂白粉等對(duì)飲用水等進(jìn)行消毒。
（1）漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2 ， 氯元素的化合價(jià)是。（提醒鈣+2價(jià)，氧-2價(jià)）
（2）ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國(guó)成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應(yīng)的微觀過(guò)程圖如下：

試回答：
ClO2 中氯元素的化合價(jià)為；
根據(jù)反應(yīng)的微觀過(guò)程圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

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同步練習(xí)冊(cè)答案