從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)．
①下圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將下圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補充完整．

 ②在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是
氫分子、氧分子
氫分子、氧分子
，保持不變的粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
，生成的新粒子是
水分子
水分子
．
③已知某原子中共有82個粒子，其中有30個粒子不帶電，則該原子的核電荷數(shù)是
26
26
，相對原子質(zhì)量是
56
56
．
分析：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、以及構(gòu)成原子的微粒的數(shù)目關(guān)系、電性分析回答．
解答：解：①化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分為原子，原子重新組合成分子的過程．所以，圖中的內(nèi)容補充完整如下圖：
②氫氣燃燒生成了水，在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是氫分子、氧分子，保持不變的粒子是氫原子、氧原子，生成的新粒子是水分子．
③由題意可知，某原子中共有82個粒子，其中有30個粒子不帶電，由原子的構(gòu)成可知，不帶電的微粒是中子，則質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的和為82-30=52，所以，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=26，則該原子的核電荷數(shù)為26，相對原子質(zhì)量是：質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)=26+30=56．
故答為：①見上圖；②氫分子，氧分子原子；氫原子、氧原子，水分子．③26；56．
點評：準(zhǔn)確地理解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，掌握構(gòu)成原子的粒子的數(shù)目關(guān)系等是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

6、從微觀的角度認(rèn)識世界，認(rèn)識物質(zhì)是化學(xué)學(xué)科基本的思想方法之一．請判斷下列認(rèn)識中有錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從宏觀和微觀的角度認(rèn)識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：
分子在不斷運動
分子在不斷運動
；
②B：
分子的體積很小
分子的體積很小
；
③C：
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（2）請在如圖方框中填寫粒子名稱，梳理物質(zhì)構(gòu)成的相關(guān)知識．

（3）從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補充完整．
②該變化的基本類型屬于
化合
化合
反應(yīng)．在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
，保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
③通過上圖可以獲取很多信息．如：
從宏觀上看，氫氣是由元素組成；從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成，每個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成的．
從宏觀上看，水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成；從微觀上看水是由
水分子
水分子
構(gòu)成，每個水分子是由
2個氫原子和1個氧原子
2個氫原子和1個氧原子
構(gòu)成的．
請你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關(guān)信息：
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號表示：
①鋁元素
Al
Al
；  ②保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
H2O
H2O
；
③人體胃液中含有的酸是
HCl
HCl
；④醫(yī)院里搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是
O2
O2
．
（2）把H、C、O、Na四種元素，按不同要求組合成相應(yīng)的物質(zhì)并填寫其化學(xué)式．
①主要造成“溫室效應(yīng)”的是
CO2
CO2
．
②易吸水潮解的固體是
NaOH
NaOH
．
（3）從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．下述粒子中，屬于陰離子的有
③④
③④
（填序號）；在化學(xué)反應(yīng)中最易失去電子的是
⑤
⑤
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?德宏州）化學(xué)的學(xué)習(xí)中會涉及到一些圖形，根據(jù)不同圖示所給信息回答下列問題：
（1）以如圖所示實驗都是我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，請回憶實驗過程回答下列問題：
①圖甲中能夠得出“燃燒需要氧氣”的現(xiàn)象是
銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒
銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒
，能夠得出“燃燒需要使溫度達(dá)到可燃物的著火點”的現(xiàn)象是
銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒
銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒
；當(dāng)我們不需要燃燒時，根據(jù)燃燒的條件可以采用合理方法進(jìn)行滅火．酒精燈不慎被打翻在實驗桌上燃燒起來，常采用的滅火方法是
用濕抹布蓋滅
用濕抹布蓋滅
．
②某同學(xué)用圖乙所示裝置測定空氣中氧氣的含量，待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
1
5
，若用木炭代替紅磷來做這個實驗，則向集氣瓶中加入少量的
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液，也可以達(dá)到實驗?zāi)康模?br />（2）從微觀的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式，如圖丙是某反應(yīng)聽微觀示意圖，請分析圖后回答：
①寫出圖丙所示的化學(xué)反應(yīng)方程式
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
；
②該反應(yīng)中參加反應(yīng)的A、B的分子個數(shù)比為
2：1
2：1
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）填寫下列空白．精英家教網(wǎng)

（2）在點燃的條件下，某反應(yīng)的微觀示意圖1如下．
精英家教網(wǎng)
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，所屬基本反應(yīng)類型是
 
．
（3）圖2是氫氧化鈉溶液與鹽酸混合發(fā)生中和反應(yīng)的微觀示意圖．從微觀上分析，中和反應(yīng)的實質(zhì)是大量的
 
離子與
 
離子相互作用生成水的過程．

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