興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗。請你與他們一起完成以下探究活動：
【對固體猜想】
猜想工：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。
【實驗和推斷】
(1)若現象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是 ，說明氫氧化鈉已經變質，有氣泡產生反應的化學方程式是 。
(2)若A是CaCl2溶液，當實驗現象a為 ，現象b為 ，則猜想Ⅱ成立。
【反思】久置的氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示) 。
(1)鹽酸 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(或稀H2SO4等酸及其對應的化學方程式)
(2)有白色沉淀產生 無色酚酞不變色
【反思】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
解析試題分析：通過實驗流程圖和現象可知：（1）若現象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是酸；氫氧化鈉變質是因為：二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，配平即可；故答案為：鹽酸 （或稀H2SO4等酸）；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(或稀H2SO4等酸及其對應的化學方程式)；
（2）若A是CaCl2溶液（溶液呈中性），當實驗現象a為產生白色沉淀；現象b為無色酚酞變紅色；則猜想Ⅲ成立；
【反思】氫氧化鈉不僅吸收空氣中的水分，而且能與二氧化碳起反應生成碳酸鈉而變質，因此實驗室保存氫氧化鈉時應注意：密封保存．故答案為：有白色沉淀產生；無色酚酞變紅色；CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
考點：實驗探究物質的組成成分以及含量；堿的化學性質；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（6分）有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多的氣體產生。為確定氣體的成分，進行下列實驗探究。
（一）探究：從物質組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
（二）實驗：
（1）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中 SO2（填“有”或“無”）。
（2）乙同學認為只有O2，則可用 來檢驗。實驗證明乙同學的觀點不正確
（3）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：
O2+4KI+4HCl ="==" 2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質。于是他設計了如下的實驗裝置：
（三）實驗現象與結論：A中觀察到 ，證明無O2；
B中觀察到 ，證明該氣體是H2。
（四）實驗反思：
（4）大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先 以確保安全。
（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯 性（填“酸”或“堿”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小明暑假期間到農田施肥時，發(fā)現撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與。
【提出問題】溫度較高時碳酸氫銨能分解嗎？產物是什么？
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解，產物可能為水、二氧化碳、氨氣。
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略)。
(1)根據現象： ，證明實驗后生成了水和氨氣。
(2)裝置B中澄清石灰水 ，證明產物中有二氧化碳生成。
(3)小紅同學認為若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證
B中的產物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請你幫她設計并完成驗證B中產物的實驗。
【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應的化學方程式為 。
【實驗評價】在上述同學們的探究活動中，你最欣賞的是 。
【實驗反思】根據以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是
。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
為驗證混合氣體由H2、CO和HC1組成，請從下圖中選用適當的實驗裝置設
計一個實驗，并回答下列問題
（1）連接選用裝置的正確順序是(只要求寫出圖中裝置的序號)
（2）所用裝置的連接順序是(填各接口的字母，連接膠省略，裝置之間用“→”連接)混合氣體→ 。
（3）首先選用的裝置的作用 ，第二步選用的裝置的作用 。
（4）簡述尾氣處理方法 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小林在涼拌紫卷心菜時，加入一些食醋，發(fā)現紫卷心菜變紅了，這激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協助完成下列活動與探究。
【提出問題】紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎？
【實驗探究】取紫卷心菜、牽牛花的花瓣、胡蘿卜，分別在研缽中搗爛，加入酒精(乙醇與水的體積比為1∶1)浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關顏色變化情況如下：
| 汁液 | 在不同液體中的顏色變化 | ||
| 蒸餾水 | 稀酸溶液 | 稀堿溶液 | |
| 紫卷心菜 | 藍紫色 | 紅色 | 綠色 |
| 牽�；� | 紫色 | 紅色 | 藍色 |
| 胡蘿卜 | 橙色 | 橙色 | 橙色 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（10分）天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物
產生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】：含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】：甲：CO2 、H2O ； 乙： CO、H2O；
丙： NH3 、CO2 、H2O； �。� CO2 、CO、H2O 。
你認為 同學的猜想是錯誤的，理由是 。
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能”或“否”） ；
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是 ；
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷 同學猜想成立；
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學反應方程式：
、 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
如圖所示，這是一瓶無色無味的氣體，根據你已有的知識經驗，對它的成分進行探究：
（1）假設：它是一瓶 氣體。
（2）設計實驗方案證明你的假設：
步驟： ；
現象： ；
結論： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
化學小組同學在課外讀物中看到：“通常CO2可作滅火劑，但有些物質(如Na)著火，不能用CO2熄滅” 。他們決定探究CO2與Na反應的產物。
【提出猜想】CO2與Na反應可能生成4種物質：C、CO、Na2O、Na2CO3。
【查閱資料】
①Na是非�；顫姷慕饘伲叵屡cO2、H2O等物質反應。
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CuCl2溶液發(fā)生復分解反應。
③Na2O是白色固體，與H2O反應生成NaOH。
④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO，產生黑色沉淀。
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)
（1）實驗記錄
| 序號 | 實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論和解釋 |
| ① | 打開a，關閉b，由長頸漏斗注入稀鹽酸 | A中產生大量氣泡 E中出現渾濁 | E中反應的化學方程式為_____________ |
| ② | 當E中出現渾濁時，打開b，關閉a，點燃酒精燈 | D中Na劇烈燃燒，產生白煙內壁附著黑色、白色固體 G中產生黑色沉淀 | 反應產物一定有_______和_______ |
| ③ | 取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入石灰水 | 產生白色沉淀 | 反應產物還有________ |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學興趣小組根據下列轉化關系在實驗室中模擬煉鐵，并對產物成分進行探究。
（1）煉鐵的原理是 （用化學方程式表示）。
（2）經初步分析得知，無色氣體A不含有單質，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質。上述轉化關系中，生成一氧化碳的化學方程式是 。
（3）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
【猜想與假設】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應的 。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設一：只含有鐵。假設二：含有 。
【實驗探究】
為驗證甲組的猜想，同學們按下圖所示裝置進行實驗（箭頭表示氣體流向）。
Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ濃硫酸 Ⅲ氧化銅粉末
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是 ，裝置Ⅲ的作用是 。當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是 。
為驗證乙組中假設二是否成立，請你設計實驗用物理和化學兩種方法完成以下探究。
| 實驗方法 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 物理方法 | | | 假設二成立 |
| 化學方法 | | | 假設二成立 |
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