【題目】甲、乙，丙三種物質之間有如圖所示轉化關系其中乙為黑色金屬單質，甲為黑色氧化物，丙溶液呈淺綠色。

（1）乙轉化為甲的過程中_____（填“放出”或“吸收”）熱量。甲轉化為乙的化學方程式為_____。

（2）乙轉化為丙所用試劑可以是_____溶液。

【答案】放出 Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2 稀硫酸（或硫酸鹽）（合理即可）

【解析】

乙為黑色金屬單質，則乙是鐵，甲為黑色氧化物，且和乙可以相互轉化，四氧化三鐵是黑色固體，鐵在氧氣燃燒生成四氧化三鐵，四氧化三鐵與一氧化碳在高溫下生成鐵和二氧化碳，故乙是四氧化三鐵，乙和丙能相互轉化，丙溶液呈淺綠色，鐵與硫酸或鹽酸反應生成硫酸亞鐵或氯化亞鐵和氫氣，鐵也可以和可溶性銅鹽反應生成丙，則丙是氯化亞鐵或硫酸亞鐵，硫酸亞鐵和氯化亞鐵都能與銅反應生成鐵，將猜想代入框圖驗證，猜想合理。

（1）乙轉化為甲的過程是鐵絲的燃燒過程，該過程會放出熱量；甲轉化為乙可以是甲和一氧化碳的反應生成鐵和二氧化碳，反應的方程式為：Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2；

（2）乙轉化為丙可以是鐵和稀硫酸或硫酸銅溶液等完成。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）下圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。據(jù)圖回答：

（1）P點的含義是__ __。

（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法有 （寫出一種），當甲中含有少量乙時，可采用 的方法提純甲。

（3）30℃時，將40g甲物質放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質的質量分數(shù)為 。若將燒杯內物質升溫到50℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中變化的是 （選填序號）。

a．溶劑的質量 b．溶液的質量 c．溶質的質量分數(shù)

（4）從圖中還可獲得的信息是 （答出一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有HCl與BaCl2的混合溶液，為了分析混合溶液中HCl和BaCl2的質量分數(shù)，設計了如下實驗方案（假設反應都是充分完全）：

（實驗數(shù)據(jù)）實驗共記錄了兩組數(shù)據(jù)：第①組，氣體吸收完全后，NaOH溶液質量增加4.4g；第②組，沉淀完全后，經(jīng)過濾、洗滌、烘干后得到固體的質量為19.7g。根據(jù)實驗設計及有關數(shù)據(jù)進行分析與計算：（結果均保留0.1%）

（1）混合溶液中BaCl2的質量分數(shù)為多少？

（2）若實驗中混合溶液與Na2CO3溶液恰好完全反應，經(jīng)過濾后所得濾液的質量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質的探究，回答下列問題

（1）寫出圖中儀器a名稱_____

（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），該反應化學方程式_____

（3）某同學在觀察到發(fā)生裝置內有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因是_____

（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_____。（填序號）

A．生成物中只有氧氣

B．不需加熱

C．需加熱

（5）用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號），你認為該裝置中還缺_____,若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管_____（填①或②）通入。

（6）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氰化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

（a）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用_____（填序號）；

（b）收集氨氣，應采用的裝置為_____填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）D裝置中用來加熱的儀器名稱：_____。

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_____，收集裝置選用_____。該反應的化學方程式為_____。

（3）實驗室用D裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為_____，反應的基本類型是_____。

（4）如用F裝置收集氧氣，什么時候開始收集最佳？_____。

（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后二氧化錳的質量分數(shù)_____（填“增大”、減小”或“不變”）。

（6）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽之間的相互反應及鑒別是中學化學重要的研究內容。

（1）課堂上在完成“利用氯化鋇溶液鑒別氯化鈉和碳酸鈉”的實驗后，對廢液缸中溶液的溶質成分進行了探究。

（作出猜想）Ⅰ．溶質為氯化鈉；Ⅱ．溶質為氯化鋇和氯化鈉；Ⅲ．溶質為_____。

（設計方案）

實驗操作

現(xiàn)象

結論與解釋

取少量廢液缸中上層清液，向其中加入一定量_____溶液（填化學式）

無明顯現(xiàn)象

猜想I正確

_____

猜想Ⅱ正確，有關反應化學方程式為_____。

有氣泡產(chǎn)生

猜想Ⅲ正確

（2）同學們在實驗操作訓練中，利用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液，實驗結束后，小組同學將A，B兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中，然后對廢液缸中溶液的溶質成分進行了探究。

①溶液中的溶質一定含有的物質是什么？_____

②小明取廢液，向其中滴加足量稀鹽酸。若有氣泡產(chǎn)生，則為了證明溶質成分，還需要補做的實驗是什么？_____（簡要寫出實驗步驟，現(xiàn)象和結論）

（3）將足量石灰石加入到100g溶質質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸中，充分反應后得到二氧化碳的質量為多少？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類生活中不可缺少的物質．

（1）目前部分農(nóng)村的飲用水，主要是取地下水，可用 檢驗地下水是硬水還是軟水，常用 方法降低水的硬度．

（2）凈水時，通常用 的方法，除去水中難溶性雜質，常用 做吸附劑除去水中的色素和異味．

（3）龔輝同學設計了電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電后的現(xiàn)象如圖所示．與A電極相連的試管中收集到的氣體是 ；電解水的化學方程式為：

（4）自來水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】聯(lián)系學過的化學知識，回答下列問題。

①由實驗一可知，CO2具有的物理性質是_____。

②在實驗二中，發(fā)現(xiàn)B中鐵絲不燃燒，其原因是_____，A中鐵絲燃燒的化學方程式是_____。

③實驗三為電解水裝置通電一段時間后，試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，該實驗證明水是由_____組成的化合物。

④食用油脂中含有亞油酸（C18H32O2），缺乏亞油酸會使人體發(fā)育不良。亞油酸中碳元素存在形態(tài)為_____（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；氫元素與氧元素的質量比為_____；1molC18H32O2中約含_____個氧原子（用科學記數(shù)法表示）。

⑥人類社會的發(fā)展離不開能源，當今社會，人類利用的能源主要來自化石燃料化石燃料主要有煤、石油和_____。

⑥宏觀辨識與微觀探析是化學核心素養(yǎng)之一。如圖是某反應的微觀示意圖。

Ⅰ．生成物中由原子直接構成的物質是_____（填“乙”或“丙”）。

Ⅱ．該變化的化學方程式為_____；反應類型屬于_____（填“分解”或“化合”）反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質A、B、C、D都是初中化學中的常見物質，它們之間具有如圖所示的轉化關系（反應條件有些反應物或生成物已略去）。其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質，人和動物吸入C后，體內的營養(yǎng)物質會發(fā)生緩慢氧化。

（1）試寫出下列物質的化學式A為_____，C為_____。

（2）寫出下列反應的文字表達式：B→D_____。

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