（7分）下面圖示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器。根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為                             (填寫儀器序號字母)。
②儀器A中，生成氧氣的化學方程式為                                         。
（2）欲用含少量CO2 雜質(zhì)的一氧化碳氣體，測定某氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應)，所選儀器的連接順序為：D→B→C。
①給裝置D加熱前應該先通一會兒一氧化碳氣體，這樣做的原因是：
                                                                       。
②裝置C的作用是                                                        。
③裝置B中，發(fā)生反應的化學方程式為                                     。
④充分反應后，若D裝置減少2.4克，則樣品中氧化鐵的質(zhì)量為             克。
⑤若通過測量反應前、后B裝置的質(zhì)量變化，來計算樣品中氧化鐵的質(zhì)量，則計算結(jié)果將                  。(填“偏小”“偏大” “基本不影響”其中之一)

（1）①A→E →F        ②2H2O2MnO2 2H2O+O2↑
（2）①排凈玻璃管中的空氣，防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體而發(fā)生爆炸
② 處理尾氣，防止一氧化碳污染空氣  ③2NaOH+CO2   Na2CO3+H2O  
④ 8     ⑤ 偏大

解析試題分析：（1）①因為要制備并收集干燥的氧氣，故應用濃硫酸干燥，所以所選儀器的連接順序為：A→E →F，②生成氧氣的化學方程式為：2H2O2MnO2 2H2O+O2↑
（2）①由于一氧化碳具有可燃性，所以給裝置D加熱前應該先通一會兒一氧化碳氣體，這樣做的原因是：排凈玻璃管中的空氣，防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體而發(fā)生爆炸
一氧化碳有毒，故②裝置C的作用是：處理尾氣，防止一氧化碳污染空氣
③裝置B中，發(fā)生反應的化學方程式為：2NaOH+CO2   Na2CO3+H2O
④根據(jù)反應發(fā)生的方程式：3CO+ Fe2O3高溫2Fe + 3CO2，若D裝置減少2.4克，D裝置反應前是Fe2O3，反應后是Fe，所以減少的質(zhì)量即Fe2O3中氧元素的質(zhì)量，根據(jù)元素質(zhì)量=物質(zhì)質(zhì)量×元素的質(zhì)量分數(shù)，
所以Fe2O3的質(zhì)量=2.4g÷48/160×100%=8g
⑤若通過測量反應前、后B裝置的質(zhì)量變化（即反應后生成二氧化碳的質(zhì)量），再根據(jù)方程式：3CO+ Fe2O3高溫2Fe + 3CO2中CO2與Fe2O3的質(zhì)量關(guān)系，求出Fe2O3的質(zhì)量，但由于裝置B的右端導管口與空氣接觸，故空氣中的二氧化碳會進入到裝置B中，使二氧化碳的質(zhì)量偏大，所以計算結(jié)果將偏大
考點：實驗室制取氧氣的原理，一氧化碳還原氧化鐵的實驗

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

請根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a：     ，b：          。
（2）若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應的化學方程式為                   ，在試管口放一團棉花的作用是                                             。實驗開始前如圖F所示操作，標志該裝置氣密性良好的現(xiàn)象是                   。
（3）實驗室若用裝置A制取二氧化碳氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為                     ，若有4g CaCO3參加反應，會生成          g CO2氣體．實驗室收集二氧化碳選用裝置      （填序號）。若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測該氣體具有的物理性質(zhì)是                 。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖是化學實驗室常見幾種制取氣體的裝置．

（1）指出標注儀器的名稱：①　    　．
（2）利用圖中的　 　和　 　（填序號）組合可制取CO2氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式　                        　，檢驗該氣體是否收集滿的方法是　                               　．
（3）實驗室常用無水醋酸鈉末和堿石灰粉末混合，在加熱的條件下制取甲燒氣體，則發(fā)生裝置應選用　 　（填序號）．若收集裝置即可選用C，又可選用D，則甲燒氣體一定具有的物理性質(zhì)是　      　、　                                      　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

下圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置。

（1）儀器甲的名稱是       。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為       ，利用此反應組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是(   )→(   )→(   )（填裝置字母代號）。

（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為       ，若用右圖裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應從     端通入（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

請你根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①       、②       ．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為                   ，發(fā)生裝置應選     ，若收集氧氣選擇裝置E，什么時候開始收集最佳？                     ，集滿氧氣的集氣瓶應       （填“正”或“倒）放在桌面上，停止制氣時應進行的操作是              ．
（3）裝置B和裝置C相比較，裝置C的優(yōu)點是                      ．
（4）曉華同學用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，他應選擇的發(fā)生裝置是      ，收集裝置是        ．

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學知識回答下列問題．

（1）寫出圖中儀器①的名稱            ；
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式                         ；
（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應盛放的試劑是       ；
（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當            時開始收集；
（5）E裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從     端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

實驗室制取氧氣所需裝置如圖1所示．回答下列問題：

（1）寫出儀器名稱：a　    　，b　     　．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是　   　（填序號），其反應的化學方程式是　             　，所選用的收集裝置是或　     　（填序號）．
（3）若用鋅與稀硫酸制取氫氣，反應的化學方程式是　           　，其收集裝置不能選　 　（填序號）．
（4）若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測定其體積，實驗前應檢查裝置的氣密性．為了準確測定氧氣的體積，有人提出讀數(shù)時應該注意以下事項：①容器中氣體必須冷卻至室溫；②長頸漏斗不能傾斜；③必須使量氣管和長頸漏斗兩邊液面相平；④視線應與液體凹液面最低處保持水平．你認為必須要做到的是　          　（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

實驗室制取某些氣體的裝置圖如圖所示．請按要求回答下列問題．

（1）寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①　    　；②　    　．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為　               　；制取氧氣時試管口未放棉花，其后果是　                     　．
（3）實驗室制取和收集二氧化碳應選擇的裝置為　    　（填字母），選擇該收集裝置的理由是　                                   　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

如圖為為實驗室常用的實驗裝置，請回答問題

（1）寫出裝置的名稱：a___     ___, b__          ____
（2）組裝裝置完畢，裝藥前要                   ;若用AC裝置組合制取氧氣，實驗中觀察到水槽中氣泡                   時，開始收集，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式：                                           
（3）二氧化硫是一種具有污染性的氣體，實驗室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸來制取，則進行該反應所選用的發(fā)生裝置是    （填字母），收集二氧化硫選用的是        裝置，因此可知二氧化硫的密度       （填“大于”、“小于”或“等于”）空氣的密度，F(xiàn)裝置中的氫氧化鈉溶液是足量的，原因是              （用方程式表示）

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