【題目】實(shí)驗(yàn)室中常用過(guò)氧化氫或高錳酸鉀分解制取氧氣，具有反應(yīng)快、操作簡(jiǎn)便、便于收集等特點(diǎn),但成本高,無(wú)法大量生產(chǎn)。工業(yè)生產(chǎn)則需考慮原料是否易得、價(jià)格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生產(chǎn)以及對(duì)環(huán)境的影響等。下圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題:

（1）潔凈的空氣屬于_____________(填“混合物”或“純凈物”)。

（2）液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)即可分離出氧氣和氮?dú)猓硎?/span>___________。

（3）用辯證的觀點(diǎn)看,氧氣既有利的一面 ,也有有害的一面， 請(qǐng)各寫(xiě)出一點(diǎn):有利的一面___________，有害的一面_____________。

【答案】混合物 液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同 支持燃燒(或供給呼吸)(合理即可) 引發(fā)火災(zāi)(或使食物腐敗)(合理即可)

【解析】

（1）潔凈的空氣中含有氧氣、氮?dú)獾任镔|(zhì)，屬于混合物。故填：混合物；

（2）液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)可分離出氧氣和氮?dú)猓硎抢靡旱鸵貉醯姆悬c(diǎn)不同，將氮?dú)夂脱鯕夥蛛x。故填：液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同；

（3）氧氣供給呼氣，支持燃燒，但易引起火災(zāi)、金屬生銹和食物腐敗。故填：引發(fā)火災(zāi)(或使食物腐敗)(合理即可)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖中KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題。

（1）10℃時(shí)，20gKNO3放入50g水中，形成溶液的質(zhì)量為_________g；

（2）保持溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，將接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液的方法是_______；

（3）若KNO3中含有少量NaCl，提純KNO3采取的方法是______（選填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、F、G是單質(zhì)，B、C、D、E是化合物，它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成。其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，E物質(zhì)很不穩(wěn)定，容易分解生成B和D，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

（1）寫(xiě)出A、F的化學(xué)式A_________，F_________；

（2）E→B+D__________；D+G→C______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)二氧化碳的自述，請(qǐng)你用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)回答以下問(wèn)題。

大家好，我是二氧化碳，在實(shí)驗(yàn)室里常用碳酸鈣和稀鹽酸得到我，我想你們一定認(rèn)識(shí)我，我存在于人體呼出的氣體中，每日與你們形影不離，我溶于水可生成碳酸，潮濕環(huán)境下與石灰?guī)r接觸可以形成美麗的溶洞。我化身為干冰，舞臺(tái)上云霧繚繞以及人工降雨都有我的功勞。對(duì)了，我還有自己的個(gè)性，能使澄清的石灰水變渾濁，這也是證明我存在的方法。

（1）干冰的化學(xué)式________。

（2）標(biāo)出碳酸中碳元素的化合價(jià)________。

（3）寫(xiě)出碳酸鈣中所含的陰離子________。

（4）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，用如圖1所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3mL5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。

（1）在檢查裝置的氣密性后，小組同學(xué)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)注入雙氧水的方法是_________（填序號(hào)），另一種方法除了誤差較大，還可能造成的后果是_______。實(shí)驗(yàn)中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是________。

A快速推注射器活塞

B緩慢推注射器活塞

（2）根據(jù)______注射器內(nèi)氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果，通過(guò)圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是________。

（3）由氧化銅催化的反應(yīng)，t1-t2時(shí)間段反應(yīng)速率逐漸變慢，原因是________。

（拓展延伸）

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。向兩支試管分別加入等質(zhì)量不同濃度的H2O2溶液，再加上等質(zhì)量、等濃度的FeCl3溶液，分別用氣壓傳感器測(cè)定兩試管中氣體壓力變化曲線。見(jiàn)下圖3,4.請(qǐng)你思考

①為保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，請(qǐng)你設(shè)計(jì)向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法？__________

②請(qǐng)你從曲線中找出FeCl3溶液對(duì)H2O2溶液分解影響的一條規(guī)律性結(jié)論：_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，每年6月26 日是國(guó)際禁毒日,毒品冰毒的化學(xué)式為,下列關(guān)于冰毒的說(shuō)法正確的是

A. 該物質(zhì)中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為10:15:1

B. 該物質(zhì)是由碳、氫、氮三種元素組成的化合物

C. 該物質(zhì)由10個(gè)碳原子,15 個(gè)氫原子和1個(gè)氮原子構(gòu)成

D. 該物質(zhì)充分燃燒只生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】田雨馨同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中制取CO2氣體后，對(duì)廢液進(jìn)行后續(xù)探究，他向100g含CaCl2和鹽酸的廢液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或者氣體的質(zhì)量如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與溶液的pH變化關(guān)系如圖2所示。

(1)圖1中c點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是____；

(2)圖1中0→a段反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化情況可用圖2中____(d→h或h→k)段曲線表示；

(3)原溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液的過(guò)程中出現(xiàn)以下錯(cuò)誤操作，其中會(huì)造成所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是

A.稱(chēng)量氯化鈉（10g以下用游碼）B.氯化鈉灑出

C.量水時(shí)俯視讀數(shù)D.配好的溶液裝瓶時(shí)濺出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、大理石、過(guò)氧化氫溶液及以下儀器：

（1）若利用上述藥品和儀器在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，所選上述儀器應(yīng)為_________（填序號(hào)）還需補(bǔ)充的儀器有_________，制取該氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）若要將藥品_________更換為_________，利用所給儀器也可以制取另一種氣體，制取該氣體時(shí)，發(fā)生裝置中先加入的藥品是_________。

（3）請(qǐng)將下圖的裝置圖補(bǔ)充完整。______

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