【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

1)寫出下列儀器的名稱:a_____,b_____

2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為(或符號表達式)_____;選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同),收集裝置可以選用_____收集。

3)制取氧氣前,必需先檢查_____,實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是_____;收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口并正放在桌上。

4)當(dāng)用F收集氧氣時,氧氣應(yīng)該從_____管進入瓶中。

【答案】分液漏斗 試管

B D 裝置氣密性 防止粉末沖入試管 b

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣。

1)儀器的名稱:a分液漏斗,b試管。

2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為);反應(yīng)要加熱,故選用的發(fā)生裝置是B,氧氣密度比空氣大,用向上排空氣法收集,故收集裝置可以選用D收集。

3)制取氧氣前,必需先檢查裝置氣密性,高錳酸鉀是粉末狀的,故實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是防止粉末沖入試管;收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口并正放在桌上。

4)氧氣密度比空氣大,當(dāng)用F收集氧氣時,氧氣應(yīng)該從b管進入瓶中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常見金屬D的制取與轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(有些反應(yīng)物和生成物已略去):

填空:

1)下列物質(zhì)的化學(xué)式:A____________,C____________。

2)上圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

3B物質(zhì)的一條用途是____________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)可如圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷著火點低,約40 ℃),右端跟空氣相通,實驗開始前,活塞處在5 cm處。

①可以觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象:白磷(足量)__________,活塞先向(填左或右)______移動。

②恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在約___cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是______________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

1)實驗室用KMnO4制取O2應(yīng)選用的一套實驗裝置為______(填字母代號);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

2)實驗室制取CO2的發(fā)生裝置______,選擇氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)該考慮的因素有_____B的優(yōu)點是_____,使B裝置中反應(yīng)停止的原理是_____。

3)若用下圖裝置采用排水法收集H2,請簡述操作步驟。步驟:______

4)同學(xué)們從山上采集到一種石灰石,已知其主要成分是碳酸鈣。為測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們?nèi)?/span>10 g該樣品與50g稀鹽酸進行實驗(雜質(zhì)在過程中不參加反應(yīng)),測得反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下表:

反應(yīng)時間/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的

總質(zhì)量/g

60

59

58.5

58

57.8

57.8

該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,F(xiàn)將3克二氧化錳放入盛有100克過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)結(jié)束后,錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為101.4克。請完成下列問題:

1)反應(yīng)結(jié)束后,共收集到氧氣的質(zhì)量為多少克?

2)計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量。

3)反應(yīng)結(jié)束后所得101.4克物質(zhì)中含有那些物質(zhì)?質(zhì)量分別是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,向燒杯中分別注入等質(zhì)量、等濃度相同足量的稀硫酸,然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和銅鋁合金,兩燒杯中物質(zhì)完全反應(yīng)后,天平仍平衡,合金中鋁和銅的質(zhì)量比是

A. 31B. 21C. 34D. 23

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為驗證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO2,設(shè)計如圖所示流程進行實驗,根據(jù)所學(xué)知識回答相關(guān)問題.

(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進行的操作是   

(2)B裝置中NaOH濃溶液的作用是   

(3)實驗開始時,必須先通入混合氣體一段時間再點燃酒精噴燈加熱,目的是   ;

(4)根據(jù)設(shè)計意圖,觀察到   (填寫實驗現(xiàn)象)時,證明混合氣體中既有CO又有CO2;

(5)從環(huán)保角度分析,該流程設(shè)計中的一處明顯不足是   

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組利用雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

⑴制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________,若要得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______________。

⑵裝置D也可以用來制備CO2,選擇裝置D的優(yōu)點是____。欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇F裝置,另增加_______(填儀器名稱),實驗時先在F內(nèi)裝滿水,在水面上放一層植物油, CO2應(yīng)從____(填“a”或“b”)進入F中。若選擇F裝置檢驗二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________。

⑶實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,忘記加入二氧化錳的后果是________,選用裝置A、E組合時,擺好鐵架臺后,接著安裝的儀器是_____________。

⑷若實驗室制取某氣體用E裝置收集,請推測該氣體的性質(zhì):__________(寫出一點即可)

【答案】 CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O C 控制反應(yīng)的開始與停止 量筒 b CO2 +Ca(OH)2=== CaCO3↓+H2O 反應(yīng)速度慢 酒精燈 不溶于水

【解析】⑴根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳及分液漏斗能控制液體的流速解答;⑵選擇裝置D的優(yōu)點是:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇G裝置,另增加量筒;實驗時先在G內(nèi)裝水,在水面上放一層植物油,CO2應(yīng)從短管進入,因為二氧化碳的密度比水;根據(jù)檢驗二氧化碳用澄清的石灰水解答;⑶根據(jù)二氧化錳能加快氯酸鉀的分解及實驗操作順序解答;⑷根據(jù)用排水法收集氣體,氣體必須不溶或難溶于水解答。⑴制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;,若要得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C;⑵選擇裝置D的優(yōu)點是:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇G裝置,另增加量筒;實驗時先在G內(nèi)裝水,在水面上放一層植物油,CO2應(yīng)從短管(b)進入,因為二氧化碳的密度比水;檢驗二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2 +Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;⑶實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,忘記加入二氧化錳的后果是反應(yīng)速度慢,選用裝置A、E組合時,擺好鐵架臺后,接著安裝的儀器是酒精燈;⑷若實驗室制取某氣體用E裝置收集,該氣體的性質(zhì)為不溶于水。

型】實驗題
結(jié)束】
19

【題目】某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題:

【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成

【提出猜想】紅色粉末可能的組成:

猜想① 只有Cu; 猜想② ___________

猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物

【實驗探究】

同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,如圖在通風(fēng)櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。

⑴在裝置A中先通CO氣體的目的是__________________________,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________

⑵小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接,小麗認(rèn)為不需要,理由是_________________________________。

⑶實驗后小組內(nèi)有同學(xué)指出上圖裝置存在一個缺陷是______________________。

⑷小明同學(xué)取少量完全反應(yīng)后的剩余固體于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,同時試管底部有紅色固體。得出的結(jié)論是猜想__________成立。

【反思評價】小丁同學(xué)通過稱量反應(yīng)前后相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,分析下表中的數(shù)據(jù),也能證明猜想。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

請通過計算證明哪一個猜想成立?(寫出計算過程)___________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示,下列說法不正確的是( 。

反應(yīng)前 反應(yīng)后

A. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是31

B. 該反應(yīng)不是化合反應(yīng)

C. 每個生成物分子由4個原子構(gòu)成

D. 該反應(yīng)有1種生成物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案