A、B、C、W、X、Y、Z分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成的物質(zhì)。已知A、B、C是單質(zhì),W、X、Y、Z是化合物,且X和Y的組成元素相同,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:
(1)分別寫出A、Z的化學(xué)式:
A 、Z 。
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的
反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下四種實(shí)驗(yàn)操作對應(yīng)的曲線正確的是
A B C D
A.某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B.向一定量的硫酸溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液
C.向鹽酸溶液中滴加過量的氫氧化鈉
D.向等質(zhì)量的金屬鎂和鐵中分別加入足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)化學(xué)與生活密切相關(guān)。人們常說:①高原上缺氧②生理鹽水③胃酸過多④發(fā)酵粉中的小蘇打。請用化學(xué)符號表示:①中的“氧” ▲ O2;②中的“鹽” ▲ NaCl;③中的“酸” ▲ HCl;④中的小蘇打 ▲ 。
(4分)(2) “用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下圖中氣體A和氣體B接觸可發(fā)生反應(yīng),其微觀過程如下所示。
①A中硫元素的化合價(jià)為 ▲ ; ②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ▲ 。
③將等體積的兩只集氣瓶分別盛滿氣體A、B,如圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若相同條件下,氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比, 則圖1實(shí)驗(yàn)中充分反應(yīng)后,剩余的氣體是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右下圖是某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目變化微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為5∶1
C. 反應(yīng)前后,原子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變
D. 反應(yīng)前后,分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用相應(yīng)的化學(xué)符號填空:
(1)碳元素 ; (2)2個(gè)氫氧根離子 ;
(3)+6價(jià)的硫元素 ; (4)2個(gè)亞鐵離子 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將Cu-Zn合金樣品20g放入足量稀硫酸中,所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。
試計(jì)算:
(1)原樣品中所含鋅的質(zhì)量。
(2)實(shí)驗(yàn)測得20g該樣品與154.7g某稀硫酸恰好完全反應(yīng),求此時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是()
A.從元素周期表中可以獲取元素名稱、原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量等信息
B.升高溫度或增大壓強(qiáng)均可以加大氣體在水中的溶解度
C.將200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋到5%,需要加水100g
D.硝酸銨溶解于水,溶液溫度降低,說明該物質(zhì)溶解時(shí)只有擴(kuò)散吸熱過程
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