根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)為測(cè)定所收集氧氣的體積,可以選用的裝置是G和
 
 (填序號(hào)),氧氣應(yīng)從G裝置的
 
 (填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(4)今年6月6日,我市某地一醬菜廠(chǎng)幾名人員清理一廢舊池子時(shí)發(fā)生氣體中毒事件,造成4人死亡的悲。(jīng)查死者系吸入硫化氫和氨氣中毒.已知,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味、有劇毒的無(wú)色氣體,密度比空氣大,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室可用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取硫化氫.實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式為:
 
;可選用的發(fā)生裝置是
 
填序號(hào),下同),收集硫化氫氣體可選用
 
裝置;多余的硫化氫氣體最好選用
 
裝置來(lái)吸收.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置A適用于氯酸鉀制取氧氣寫(xiě)出方程式;
(3)根據(jù)裝置的作用,選取可以用來(lái)測(cè)定氣體體積的裝置組合完成收集氣體體積的測(cè)定;排水法收集氧氣要短進(jìn)長(zhǎng)出;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用固體硫化亞鐵(FeS)和稀鹽酸制取硫化氫氣體應(yīng)選擇固液常溫型裝置制取并收集及書(shū)寫(xiě)相關(guān)的化學(xué)方程式,分析處理尾氣的方法和自救措施.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題,答案為:①長(zhǎng)頸漏斗②量筒;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置A適用于固體加熱反應(yīng),試管口無(wú)棉花團(tuán),故為氯酸鉀分解制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(3)排水法收集氧氣要短進(jìn)長(zhǎng)出,使氧氣從裝置G的b通入而由a管排出水,排出的水使用儀器F量筒進(jìn)行測(cè)量,就可得到所收集氣體的體積;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用固體硫化亞鐵(FeS)和稀鹽酸制取硫化氫氣體反應(yīng)的方程式為:FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑;根據(jù)題給信息分析,硫化亞鐵是固體,稀鹽酸是液體,反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選擇固液常溫型裝置B制取,硫化氫氣體易溶于水,密度比空氣的大,故只能用向上排空氣法D收集;根據(jù)介紹的硫化氫氣體的物理、化學(xué)性質(zhì),為了防止污染,提出處理尾氣的建議:通入NaOH溶液收集.
故答案為:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗;②量筒;
(2)2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(3)F、b;
(4)FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑、B、D、H.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)對(duì)制取常見(jiàn)氣體試驗(yàn)裝置的考查以及試驗(yàn)儀器名稱(chēng)的考查,和化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě),使學(xué)生掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的俗名和化學(xué)式不相符的是(  )
A、小蘇打  NaHCO3
B、燒堿  Na2CO3
C、生石灰  CaO
D、酒精  C2H5OH

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、鐵生銹B、水結(jié)成冰
C、煤的燃燒D、火藥爆炸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X、Y、Z是三種金屬,下列是它們之間的有關(guān)反應(yīng):
①X+YCl2═XCl2+Y
②Y+2ZNO3═Y(NO32+Z
③X+H2SO4═XSO4+H2
④Z+H2SO4 不反應(yīng)
根據(jù)上述信息,X、Y、Z三種金屬不可能是(  )
A、Al、Fe、Ag
B、Zn、Fe、Ag
C、Fe、Cu、Ag
D、Mg、Zn、Ag

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥?div id="np5ijn5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的化學(xué)性質(zhì).

(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能
 

(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 

有空氣、氮?dú)、氧氣、二氧化碳四瓶氣體,按下表做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象判斷A、B、C、D四種氣體分別是以上哪種氣體,把答案寫(xiě)在表格的最后一欄“你的判斷”里.
氣體氣味顏色伸入燃著的木條倒入澄清石灰水你的判斷
A無(wú)無(wú)熄滅無(wú)變化
B無(wú)無(wú)仍燃燒,無(wú)明顯變化無(wú)變化
C無(wú)無(wú)熄滅變渾濁
D無(wú)無(wú)仍燃燒,且燃燒更旺無(wú)變化

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A--H是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),A、D、G為單質(zhì),其余物質(zhì)均為化合物.其中D是一種紅色固體單質(zhì),E是一種有特殊氣味的液體,通過(guò)某反應(yīng)可同時(shí)生成H和F.
請(qǐng)寫(xiě)出你的推斷結(jié)果(用化學(xué)式表示):
試推斷:
(1)B
 
;D
 
;G
 

(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
E→H+F:
 

A→D+H:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是2010年2月12日北京市部分監(jiān)測(cè)點(diǎn)的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào).從表中可知,該日空氣質(zhì)量最好的監(jiān)測(cè)點(diǎn)是( 。
監(jiān)測(cè)點(diǎn)污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量狀況
1號(hào)57可吸入顆粒物
2號(hào)48可吸入顆粒物
3號(hào)66可吸入顆粒物
4號(hào)63可吸入顆粒物
A、1號(hào)B、2號(hào)C、3號(hào)D、4號(hào)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣所選用的發(fā)生裝置為
 
,選這套裝置的原因
 
 
;收集裝置為
 
(均填字母);選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是
 
(填序號(hào)).制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
;若用E裝置收集氧氣,當(dāng)觀(guān)察至導(dǎo)管口有氣泡
 
地放出時(shí),即可進(jìn)行收集.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校安全無(wú)小事,下列做法可能造成安全事故的是( 。
A、扇聞氣體的氣味
B、先預(yù)熱,再給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱
C、用燈帽蓋滅酒精燈
D、停止加熱時(shí),用嘴吹滅酒精燈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案