【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

（1）2個(gè)氮原子_____。

（2）3個(gè)氫分子_____。

（3）n個(gè)亞鐵離子_____。

（4）氯離子_____。

（5）如圖示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中〇表示氧原子，●表示碳原子，該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表式為：_____，該反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）。

【答案】2N 3H2 nFe2+ Cl﹣ CO+O2CO2 化合反應(yīng)

【解析】

（1）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氮原子表示為2N。

（2）分子的表示方法是正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，3個(gè)氫分子表示為3H2。

（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，n個(gè)亞鐵離子表示為nFe2+。

（4）氯離子離子符號(hào)為Cl﹣。

（5）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)是一氧化碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表式為CO+O2CO2，反應(yīng)符合多變一，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．

（1）下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是________（填字母代號(hào)）．

a．燒杯 b．量筒 c．試管 d．蒸發(fā)皿

（2）某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．

①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________

②若將A、B連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是為什么？____________

③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋?/span>a接________、________接________、________接________．

（3）為探究工業(yè)廢水的綜合利用，某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中完成了以下實(shí)驗(yàn)．

①X為________；乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器．該儀器在操作Ⅱ中的作用是什么？_______

（4）某工廠變廢為寶，探究用廢硫酸等來(lái)制取所需產(chǎn)品．現(xiàn)有廢硫酸4.9t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%），與足量廢鐵屑反應(yīng)來(lái)制取硫酸亞鐵，同時(shí)將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱（H2+CuOCu+H2O），請(qǐng)計(jì)算理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量．_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧化鈣俗名生石灰，某同學(xué)針對(duì)氧化鈣設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

(1)分離A中難溶物的操作Ⅰ叫________。

(2)如果要用實(shí)驗(yàn)證明B中不是水而是一種溶液，可以選擇下列________(填序號(hào))進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①稀鹽酸　�、诙趸肌　、勐然c溶液

(3)操作Ⅱ是加入某種物質(zhì)使無(wú)色澄清溶液出現(xiàn)白色固體，如果加入的是飽和碳酸鈉溶液，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________；如果加入的是固體氫氧化鈉(全部溶解)，白色固體的化學(xué)式是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上，老師做了如圖一的實(shí)驗(yàn)(網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度)。

(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，化學(xué)方程式為C＋2CuO=2Cu＋CO2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于______________。同時(shí)試管②里的現(xiàn)象是___________________________，化學(xué)方程式為_____________________________ 。

(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象，懷疑試管①里還有其它氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚(yáng)小明有科學(xué)的質(zhì)疑精神，建議在化學(xué)興趣小組的活動(dòng)中展開(kāi)探究。請(qǐng)你也參與其中，一起探究。

【提出問(wèn)題】碳還原氧化銅的反應(yīng)還有一氧化碳生成嗎？

【猜想與假設(shè)】猜想一：沒(méi)有一氧化碳生成；猜想二：還有一氧化碳生成

【設(shè)計(jì)方案】在老師的幫助下，小明設(shè)計(jì)出如圖二實(shí)驗(yàn)。為了提高實(shí)驗(yàn)效果，小明加大了反應(yīng)物的用量。老師提示：先將兩個(gè)開(kāi)關(guān)都打開(kāi)，再加熱，反復(fù)擠壓氣球一會(huì)兒。老師這樣提示的目的是___________________________________。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

先按老師的提示操作，加熱一會(huì)兒后，關(guān)閉開(kāi)關(guān)2。待充分反應(yīng)，關(guān)閉開(kāi)關(guān)1，停止加熱。

______________________

逸出液面的氣體不是二氧化碳

_______________

___________________

逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立

【交流與提高】同學(xué)們通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的討論與分析，認(rèn)為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個(gè)反應(yīng)：一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成；二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成。請(qǐng)你寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式___________________________________。

實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒(méi)有明顯現(xiàn)象，同學(xué)們想進(jìn)一步檢驗(yàn)該反應(yīng)的生成物，可選用的藥品有________(填序號(hào))。

①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液

【評(píng)價(jià)與反思】經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們感到，正是因?yàn)樾∶骶哂?/span>___________ 精神，我們這次活動(dòng)才有了更多、更新的收獲。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】煤燃燒后的產(chǎn)物主要是CO2，也含有一定量的SO2，還可能含有CO 。小明同學(xué)進(jìn)行環(huán)境調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：荊開(kāi)火力發(fā)電廠（以煤為燃料）周圍的樹(shù)木已漸枯萎，發(fā)電廠排放的廢氣中也可能含CO 。他將收集的廢氣樣品用下圖所示裝置恰當(dāng)組合后進(jìn)行檢驗(yàn)，已知其中的藥品均足量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述裝置中，儀器A的名稱叫 ；

（2）你認(rèn)為發(fā)電廠周圍樹(shù)木枯萎的原因可能是 ；

（3）為確定發(fā)電廠排放的廢氣中是否含CO ，請(qǐng)根據(jù)擬定的氣體流向，確定并填寫組合裝置中各導(dǎo)管口（用代號(hào)表示）的連接順序：

廢氣→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→尾氣處理

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明該發(fā)電廠排放的廢氣中含有CO 。則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有 ； ，上述現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式依次為 ； 。

（5）請(qǐng)說(shuō)明你對(duì)該實(shí)驗(yàn)尾氣的處理方法 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質(zhì)，有如下反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件均已略去。其中D為一黑色粉末，通常狀況下F為無(wú)色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，E、G都為混合物，且E為液體，G為固體。試回答下列問(wèn)題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：G_____；F_____；H_____。

（2）D在圖中的關(guān)系中扮演了兩個(gè)角色，分別為_____和_____；

（3）寫出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式_____；鐵在B中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：_____；根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，寫出有H生成的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小吳用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五中物質(zhì)玩化學(xué)拼圖游戲（如圖），游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)．其中C物質(zhì)的溶液呈藍(lán)色，A與E反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是光合作用的原料之一．

（1）C物質(zhì)是__，A物質(zhì)的用途是__；

（2）D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為__，反應(yīng)的基本類型是__；

（3）按游戲規(guī)則，下列能替代B物質(zhì)的是__（填序號(hào)）

①銀 ②氯化鐵 ③氯化鋇 ④氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下面是元素周期表部分內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)從表中可查出硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為____________。

(2)6～11號(hào)元素中屬于金屬元素的有_______________（填元素符號(hào)）。

(3)13號(hào)元素和17號(hào)元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式是________。

(4)通過(guò)分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律，例如：

①?gòu)淖蟮接遥山饘僭刂饾u向非金屬元素過(guò)渡；

②從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同；

③______________________（任寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激氣味的氣體C；D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷：

(1)A、B、C、D各是什么物質(zhì)？請(qǐng)將答案填在空格內(nèi)：A是______；B是______；C是________；D是________。

(2)寫出B在A中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式______________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案