7．氮是一種地球上含量豐富的元素．如圖表示氮及其化合物在一定條件下的轉(zhuǎn)化關系：

（1）氮元素在不同的物質(zhì)中存在循環(huán)，體現(xiàn)了化學反應前后元素種類不變．
（2）反應II中，發(fā)生化學反應的基本反應類型是置換反應．
（3）反應III中，發(fā)生反應的化學方程式為NH4Cl+2HCl═NCl3+3H2．

分析 （1）化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變；
（2）根據(jù)反應物、生成物的種類可以判斷反應類型；
（3）根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應的化學方程式．

解答 解：（1）氮元素在不同的物質(zhì)中存在循環(huán)，體現(xiàn)了化學反應前后元素種類不變．
故填：元素種類．
（2）反應II中，發(fā)生反應的化學方程式為：8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N2，屬于置換反應．
故填：置換反應．
（3）反應III中，NH4Cl和HCl反應生成了NCl3和H2，發(fā)生反應的化學方程式為：NH4Cl+2HCl═NCl3+3H2．
故填：NH4Cl+2HCl═NCl3+3H2．

點評 化學反應前后，元素種類不變，原子種類也不變，因此（1）也可以填原子種類或元素和原子種類，要注意理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有下列變化：①鎂加入到氯化銅溶液中；②雙氧水中加入二氧化錳；③給水通直流電；④植物的光合作用；⑤用電熱水壺給水加熱．請回答下列問題：
（1）在上述變化中，寫出屬于置換反應的化學方程式：Mg+CuCl2═MgCl2+Cu；
（2）在上述變化中，屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學能的是（填序號）③④；
（3）現(xiàn)有下列選項：
a．原子的數(shù)目；b．元素的種類；c．分子的種類；d．分子的數(shù)目；e．元素的化合價．
在變化②中，不變的是（填序號）ab．
（4）在上述變化中，屬于物理變化的是⑤（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法 均正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）試劑操作方法
ACO2氣體（CO）過量的氧氣點燃
BFe2O3（Fe）足量的鹽酸過濾
CFeSO4溶液（CuSO4）   足量的鋅過濾
DO2（H2O）濃硫酸洗氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．現(xiàn)欲探討固體混合物A的成分，已知其中可能含有CuCl2、Na2CO3、（NH4）2SO4、Fe四種物質(zhì)中的兩種或多種，按圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所述（過程中所有可能發(fā)生的反應都恰好完全反應）．

試根據(jù)實驗過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：
（1）溶液D的顏色為淺綠色，現(xiàn)象X是酚酞試液變紅色．
（2）藍色沉淀F的成分是Cu（OH）2（寫化學式）．
（3）溶液G中存在的酸根離子為（寫離子符號）S${{O}_{4}}^{2-}$、Cl-．
（4）在混合物A中，一定不存在的物質(zhì)是碳酸鈉，試簡述你判斷的理由氣體B通入澄清石灰水不變渾濁．
（5）寫出實驗過程中生成固體C的化學反應方程式：Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，常用于切割和焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時還生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；   猜想二：CaCO3；  猜想三：Ca（OH）2．
他的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：CaO能與水反應．
【進行實驗】
（一）取少量白色固體于試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明猜想二不成立．
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，滴加無色酚酞溶液，溶液變紅色，證明猜想三成立．
結(jié)論：白色固體是氫氧化鈣．
寫出碳化鈣與水反應的化學方程式：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．黃銅礦（主要成分CuFeS2）經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2（SO4）3、CuSO4及H2SO4．某同學通過廢鐵屑與溶液甲反應，制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅．主要步驟如圖所示：

（1）Fe2（SO4）3與鐵反應的化學方程式為：xFe2（SO4）3+yFe=zFeSO4，其中x、y、z為化學計量數(shù)，z的值為3．
（2）步驟Ⅰ中，生成銅的化學方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（3）步驟Ⅰ中，廢鐵屑含有少量鐵銹，對產(chǎn)物的成分沒有影響，原因是鐵銹與硫酸反應生成硫酸鐵，硫酸鐵和鐵會生成硫酸亞鐵．
（2）步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，從復分解反應發(fā)生的條件分析，該試劑可以是Na2CO3（填化學式）．
（5）步驟Ⅲ回收銅可加入溶液甲中的某物質(zhì)除去雜質(zhì)，同時生成某種氣體，發(fā)生反應的化學方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．將海水淡化與濃海水資源化結(jié)合起來是綜合利用海水的重要途徑之一．一般是先將海水淡化，再從剩余的濃海水中通過一系列工藝流程提取其他產(chǎn)品．
（1）海水提取鎂的一段工藝流程如圖：

濃海水的主要成分如表：
離子Na+Mg2+Cl-SO42-
濃度/（g•L-1）63.728.8144.646.4
該工藝流程中需要對海水進行脫硫，原理是用鈣離子沉淀硫酸根離子，產(chǎn)品1為CaSO4，過濾后干燥的產(chǎn)品2為氫氧化鎂，該反應方程式為MgCl2+Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaCl2；1L濃海水最多可得到產(chǎn)品2的質(zhì)量為69.6g．
（2）采用石墨陽極、不銹鋼陰極電解熔融的氯化鎂，發(fā)生反應的化學方程式為MgCl2（熔融）$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Mg+Cl2↑；電解時，若有少量水存在會造成產(chǎn)品鎂與水在高溫下反應生成堿與氫氣，該反應的化學方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑．
（3）如圖所示：海水經(jīng)過曬鹽后得到粗鹽和苦鹵，粗鹽中還含有Ca2+、Mg2+、SO42-等可溶性雜質(zhì)，以下是某化工廠進行粗鹽提純的示意圖：

過量試劑①②③的順序也可調(diào)整為②①③，過濾后可得到四種沉淀的化學式為Mg（OH）2、BaSO4、CaCO3、BaCO3；在利用粗鹽制備精鹽過程中，加入適量鹽酸的目的是除去溶液中含有的NaOH，Na2CO3（填物質(zhì)的化學式）．
（4）利用井鹽和合成氨生產(chǎn)的氨氣及二氧化碳生產(chǎn)純堿的“聯(lián)合制堿法”是由我國著名化學家侯德傍先生發(fā)明的，其氯化鈉的利用率高達96%．其原理流程如圖所示：

①氨極易溶于水，向飽和食鹽水通入氨氣可得到飽和食鹽水和氨水的混合鹽水（稱為氨鹽水），氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳，其原因是氨鹽水顯堿性；
②寫出氯化銨溶液與熟石灰反應的化學方程式2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某同學用于測定空氣中氧氣含量的裝置．下列說法錯誤的是（　　）
A．實驗前一定要檢查裝置的氣密性
B．該實驗得出的結(jié)論是氧氣占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
C．燃燒的紅磷熄滅后，立刻打開止水夾
D．實驗時紅磷一定要過量，并預先在集氣瓶底放少量的水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．只用水作試劑，不可能區(qū)分開來的一組物質(zhì)是（　�。�
A．食鹽、碳酸鈉B．酒精、濃硫酸C．碳酸鈣、碳酸鈉D．硫酸銅、硝酸鈉

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