科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
某化學課外小組同學進行實驗探究,裝置如圖所示。
(1)甲同學用A裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后取下燒杯,將燒杯傾斜,使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上。
發(fā)生反應的化學方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
最后天平的指針(填序號) 。(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉 d.無法預測)
(2)乙同學用B裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后取下燒杯,將燒杯傾斜,使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上。
發(fā)生反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。
①造成天平的指針向右偏轉的原因是 。
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如右圖所示,其他操 作不變,最后天平仍不平衡。
可見,在驗證質量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化 學反應來設計實驗,在裝置設計方面應做到 。
(3)在化學反應前后,一定不變的是(填序號) 。
①元素種類 ②原子種類 ③原子數(shù)目
④分子種類 ⑤分子數(shù)目 ⑥物質的總質量
(4)應用質量守恒定律可以確定反應物或生成物的化學式。煤燃燒會產生大量的空氣污染物。為減少煤燃燒產生的二氧化硫對大氣的污染,可向煤中加入適量的石灰石,發(fā)生反應的化學方程式為:2CaCO3+O2+2SO2===2CaSO4+2X。則X的化學式為 。
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化學反應遵循質量守恒定律。
(1)鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂,其固體質量變
化可用圖一表示,則:M2與M1質量差表示的質量是 (填序號)
A.生成MgO的質量; B.Mg的質量;
C.參加反應的O2的質量; D.多余的O2的質量。
(2)小鳳又在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂也能在二氧化碳中燃燒!
于是她做了這個實驗(如圖三),將鎂條點燃后迅速伸入盛有
二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,
產生一種白色粉末和一種黑色粉末。根據上述現(xiàn)象,
寫出該反應的化學方程式: ;
這個實驗還引發(fā)了我們對過去某些知識的反思,從而有了新的
發(fā)現(xiàn),你認為新的發(fā)現(xiàn)是 (填序號):
A.在一定的條件下,二氧化碳也能支持燃燒; B.活潑金屬著火時不能用二氧化碳滅火;
C.燃燒不一定需要有氧氣。
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