13．實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是（　　）
A．燒杯、玻璃棒B．大試管、集氣瓶C．酒精燈、鐵架臺D．導(dǎo)管、單孔塞

分析 實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，實驗中用不到燒杯和玻璃棒，故選項正確．
B、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，實驗中需使用大試管、集氣瓶，故選項錯誤．
C、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，實驗中需使用酒精燈、鐵架臺，故選項錯誤．
D、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，收集氣體需使用導(dǎo)管、單孔塞，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你能用所學(xué)的化學(xué)知識解決下列問題：
（1）生活中鋼絲常用作導(dǎo)線，主要利用了銅的導(dǎo)電性；
（2）為了防止自行車的鏈條生銹，常采用的方法是涂油；
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中降低水的硬度可采取的方法是煮沸；
（4）農(nóng)業(yè)上為提高作物產(chǎn)量，要科學(xué)用肥．過磷酸鈣屬于磷肥，硝酸銨屬于氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．向一定質(zhì)量的Zn和Fe的混合物中，加入一定質(zhì)量的CuCl2溶液，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量．質(zhì)量沒有發(fā)生變化，對所得濾液和濾渣有如下四種判斷．其中判斷正確的是（　�。�
A．濾液可能是無色的B．濾液中一定有ZnCl2和FeCl2
C．濾渣中的物質(zhì)可能有3種D．濾渣中加稀鹽酸一定有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）銅可以拉成銅絲，這是利用金屬銅的延展性．
（2）世界上每年鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失，鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水等物質(zhì)作用的結(jié)果，試舉一種能防止鐵器銹蝕的方法：刷油漆；工人師傅在焊接鋼鐵制品時，通常先用稀鹽酸清洗鋼鐵制品，原因是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）將一定量的鎂粉放入硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的固體是鎂、銅和銀，濾液中一定不含的物質(zhì)是硝酸銀和硝酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

 （1）儀器①、②的名稱是①集氣瓶；②水槽．
（2）寫出一個用裝置C制取氣體的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）；收集這種氣體應(yīng)選用裝置D或F（填字母）．（3）利用濃硫酸的脫水性，將甲酸（HCOOH）滴入濃硫酸中可生成一氧化碳和水，該反應(yīng)為：HCOOH═H2O+CO↑，若要制取CO，并控制CO的生成速度和隨時終止反應(yīng)，應(yīng)選用上圖儀器中的A（填字母）制取氣體，用F（填字母）收集氣體．
（4）若利用（3）中制取的一氧化碳還原氧化銅，并檢驗反應(yīng)后的氣體中有無水蒸氣．
①請參照如圖2例，將如圖3虛框圖中的實驗裝置補畫完整．
（資料：無水CuSO4遇水變成藍色）
②在這個實驗中，圖中a處的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，b處的試劑為無水CuSO4（或無水硫酸銅）；；如果你將此裝置已補畫完整，其實仍然存在不完善之處，應(yīng)采取的措施是在C的導(dǎo)管尾端將尾氣點燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．為了探究酸和堿之間能否發(fā)生反應(yīng)，活動小組設(shè)計如下3個實驗：

（1）甲實驗中如果省略一個步驟也可以達到相同的目的，你認為可以省去的步驟是加入酚酞試液，反應(yīng)后將A、B試管中的藥品倒入廢液缸中，得到無色溶液，則B試管內(nèi)溶質(zhì)的成分氯化鈣和氯化氫；
（2）乙實驗的現(xiàn)象是固體全部溶解；
（3）實驗結(jié)束后，將所有的藥品均倒入同一個廢液缸，只得到無色溶液，為了確定所得溶液中的成分，還需要加入碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性；
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈酸性，還可能呈中性．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1～2mL，滴入1～2滴無色酚酞試液；無色酚酞溶液變紅色溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈酸性或中性
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫微粒符號），
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：取樣，加入金屬鋅，若現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡，則所取溶液呈酸性；若無現(xiàn)象，則呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體．

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）制取CO2的發(fā)生裝置最好選擇C；
（3）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，將產(chǎn)生的氣體通入裝有紫色石蕊試液的少別中，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一變化的合理解釋是BC（填序號）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．將等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液和硫酸溶液混合，混合后的溶液不能與下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A．Ba（OH）2B．FeC．HClD．FeCl2

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