某中學化學實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①　　    ②　　   

（2）用高錳酸鉀來制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是         ，所加的棉花作用是        ，反應的化學方程式是　       　。檢驗氧氣的方法是：　      　。

(3)在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應選用的發(fā)生裝置是：　    　；由于硫化氫是密度比空氣大，有毒且能溶于水的酸性氣體，其水溶液叫氫硫酸。所以應用　         　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　。實驗室可用氫氧化鈉溶液來吸收硫化氫氣體，化學方程式為              。（注：該實驗在通風櫥中進行）

 

⑴①  試管 ；②  酒精燈 。（2） A  ；  防止高錳酸鉀粉末進入導管          ；

  2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ； 將帶火星的木條伸入集氣瓶，木條復燃，證明是氧氣。

(3)   B   ；    E   ；大氣污染   ； H2S+2NaOH==Na2S+H2O              。

解析:略

 

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．精英家教網(wǎng)
（1）請寫出有標號儀器的名稱：①
 
 ②
 

（2）用高錳酸鉀來制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
，所加的棉花作用是
 
，反應的化學方程式是
 
．檢驗氧氣的方法是：
 
．
（3）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應選用的發(fā)生裝置是：
 
；由于硫化氫是密度比空氣大，有毒且能溶于水的酸性氣體，其水溶液叫氫硫酸．所以應用
 
裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成
 
．實驗室可用氫氧化鈉溶液來吸收硫化氫氣體，化學方程式為
 
．（注：該實驗在通風櫥中進行）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?和平區(qū)二模）某中學化學實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種體．

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①
試管
試管
②
酒精燈
酒精燈

（2）若制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號，下同），反應的化學方程式是
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
；檢驗二氧化碳的方法是：
倒入足量的澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變白色渾濁，證明瓶里的氣體是二氧化碳
倒入足量的澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變白色渾濁，證明瓶里的氣體是二氧化碳
．
（3）已知二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體．在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
E
E
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
（1）請寫出有標號儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈

（2）若制取的一種氣體是
氧氣
氧氣
，應選用的收集裝置是
C或D
C或D
（填序號，下同），應選用的發(fā)生裝置是
A
A
，反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；檢驗所制取的氣體的方法是：
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃則是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃則是氧氣
；
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是：
B
B
；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用
E
E
裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成
大氣污染
大氣污染

（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發(fā)生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是
石塊的大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
石塊的大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
不同地點
不同地點
的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗．
【交流討論】實驗中可以通過觀察
放出氣泡的劇烈程度不同
放出氣泡的劇烈程度不同
，粗略地比較反應速率．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有
過氧化氫溶液的濃度、溫度（合理均可）
過氧化氫溶液的濃度、溫度（合理均可）
等（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源：2013年福建省泉州市永春三中中考統(tǒng)一摸底考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
（1）請寫出有標號儀器的名稱：①     ②   
（2）若制取的一種氣體是    ，應選用的收集裝置是    （填序號，下同），應選用的發(fā)生裝置是    ，反應的化學方程式是    ；檢驗所制取的氣體的方法是：    ；
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是：    ；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用    裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成   
（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發(fā)生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是    ．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、    的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗．
【交流討論】實驗中可以通過觀察    ，粗略地比較反應速率．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有    等（答出一點即可）．

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